Promoting Counting Abilities of Early Childhood Children by Using Vegetable Counting Game

Authors

  • Worawan Hemchayart Chulalongkorn University
  • Vissuta Siritho Chulalongkorn University

Keywords:

Vegetable Counting Game, Mathematic Skills, Educational Game

Abstract

This research aimed to promote counting abilities 1-10 of early childhood children by usingvegetable counting game.The sample group was 32kindergartens, studying in kindergarten 2/3 at Piraya-Navin School, Semester 1, Academic Year 2022. Research tools included lesson plans for using vegetable counting game and counting abilities 1-10 of early childhood children assessment.The statistics used are mean, standard deviation.Research results was vegetable counting game can promote counting abilities 1-10 of early childhood children in kindergarten 2/3 which mean score after intervention was higher than mean score before intervention at 2.53 scores

References

นิตยา ประพฤติกิจ. (2541). คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร.

เยี่ยมลักษณ์ อุดาการ. (2547).คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. โครงการพัฒนาตำราสถาบันราชภัฏเชียงใหม่

ลำดับที่ 230.

วรรณีวัจนสวัสดิ์. (2552). ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต

(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (สสวท). (2563). กรอบการเรียนรู้และแนวทางการจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้บูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัยตาม

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560.กรุงเทพฯ: โกโกพริ้นท์ (ไทยแลนด์).

สุพิชฌาย์ ทนทาน, วไลพร เมฆไตรรัตน์ และสิริพร ปาณาวงษ์. (2559). ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้เกม

การศึกษาที่มีต่อความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย.วารสารวิชาการและวิจัย

สังคมศาสตร์, 11(33), 143-158.

Downloads

Published

2023-03-03

How to Cite

Hemchayart , W., & Siritho, V. (2023). Promoting Counting Abilities of Early Childhood Children by Using Vegetable Counting Game. Journal of Early Childhood Education Management, 4(2), 19–28. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ECEM/article/view/261220

Issue

Vol. 4 No. 2 (2022): July-December 2022

Section

Research Articles

License

Copyright (c) 2022 Journal of Early Childhood Education Management

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

The copyright of the original text published in the Journal of Early Childhood Education Management belongs to the Faculty of Education, Suan Dusit University. No one may reprint all or part of the text unless permission is received in writing from the Faculty of Education, Suan Dusit University, or the source has been properly cited and is within the scope of copyright law. In addition, the content appearing in the article is the responsibility of the author, excluding errors resulting from printing techniques.