Montessori Innovative Learning at Home
Keywords:
Montessori Innovative Learning at Home, Child Development Center, Guidelines for Parents to Organize Activities at HomeAbstract
The Montessori Innovative Learning at Home paves the way to the successful implementation of the Child Development Center of Muang Roi-Et Municipality, during the spread of the novel corona virus 2019 (COVID-19). Normally, since the academic year B.E. 2545, all children gained learning experiences through Montessori process at the Child Development Center. After the outbreak of the pandemic Covid-19 situation, the children had to stay at home, They could not come to learn at the Center. Thus, all teachers assembled, brainstorming to find the ways for the children’s learning to gain continuous development. The Center asked for cooperation from the parents to support their children’s development at home. In order to facilitate them, The Center prepared the learning activities timetable and the guidelines for parents to organize activities while working with their children as convenience, and to help evaluate the activities by using the google form, sending it back to the Center could apply the results from the evaluation to improve the cooperation between the parents and the Center in the future.
References
คำแก้ว ไกสรพงษ์ (2545). การสอนแบบมอนเตสซอรี่ สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ.
กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด พี.ที.ครีเอทีฟ เฮ้าส์.
คำแก้ว ไกสรพงษ์ (2544). เบื้องต้นการสอนแบบมอนเตสซอรี่. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัด
พี.ที.ครีเอทีฟ เฮ้าส์.
จีระพันธุ์ พูลพัฒน์ (2554). การสอนแบบมอนเตสซอรี่ จากทฤษฎีสู่แนวทางนำไปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).
จีระพันธุ์ พูลพัฒน์ และคำแก้ว ไกรสรพงษ์ (2554). คู่มือการสอนแบบมอนเตสซอรี่จากทฤษฎีสู่แนวทางนำไปปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร : สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Faculty of Education, Suan Dusit University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The copyright of the original text published in the Journal of Early Childhood Education Management belongs to the Faculty of Education, Suan Dusit University. No one may reprint all or part of the text unless permission is received in writing from the Faculty of Education, Suan Dusit University, or the source has been properly cited and is within the scope of copyright law. In addition, the content appearing in the article is the responsibility of the author, excluding errors resulting from printing techniques.
