ผลของการใช้ชุดนิทานอีสปร้อยกรอง เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กอนุบาลปีที่ 3
คำสำคัญ:
นิทานอีสปร้อยกรอง, ทักษะทางภาษา, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการใช้ชุดนิทานอีสปร้อยกรอง เพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็กอนุบาลปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมาย เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีอายุ ระหว่าง 5-6 ปี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดกุฎีเตี้ย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก จำนวน 23 คน ที่ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นห้องเรียนที่ผู้วิจัยสอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) หนังสือส่งเสริมศักยภาพการรู้หนังสือของเด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ชุดนิทานอีสปร้อยกรอง จำนวน 12 เรื่อง และ 2) แบบวัดทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent ผลการวิจัย พบว่า 1) หลังการทดลองใช้ชุดนิทานอีสปร้อยกรอง
เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีทักษะทางภาษาด้านการพูดสูงกว่าก่อนการทดลอง และ 2) หลังการทดลองใช้ชุดนิทานอีสปร้อยกรอง เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีทักษะทางภาษาด้านการพูดสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2547). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : บริษัทเอดิสันเพรส
โปรดักส์ จำกัด.
กัลยา นิ่มจิตต์. (2545). การศึกษารูปแบบการเล่านิทานของผู้ปกครองเด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลวัดนางนอง
กรุงเทพมหานคร . ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
ขวัญฟ้า รังสิยานนท์. (2540). แนวทางการพัฒนาจิตพิสัยในระดับปฐมวัย. กรุงเทพฯ : การศาสนา.
ชัยพร วงศ์วรรณ. (2540). เอกสารคำสอน การสอนค่านิยมและจริยธรรม. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยี
ราชมงคล.
ดวงเดือน ศาสตรภัทร. (2535). การเปรียบเทียบทฤษฎีพัฒนาการเด็ก. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
ทวีศักดิ์ ยูซุบ. (2546). ผลการให้ประสบการณ์ส่งเสริมความสามารถทางภาษาที่มีต่อทักษะทางสังคมและ
ความสามารถทางภาษาของนักเรียนอนุบาล. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (จิตวิทยาพัฒนาการ). บัณฑิต
วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เนื้อน้อง สนับบุญ. (2541). ความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์เล่านิทาน.
ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปรีดา ปัญญาจันทร์. (2553 ). เล่า ร้อง เต้น เล่นละคร. กรุงเทพฯ : สาราเด็ก.
ประไพ แสงดา. (2544). ผลของการจัดกิจกรรมเสริมการเล่านิทานไม่จบเรื่องที่มีต่อความสามารถด้านการ
เขียนของเด็กปฐมวัย. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2537). ประมวลสารชุดวิชาหลักการและแนวคิดทางการศึกษาปฐมวัย
หน่วยที่ 5 – 8. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สัณหพัฒน์ อรุณธารี. (2542). นิทานสำหรับเด็กปฐมวัย. ภูเก็ต : สถาบันราชภัฏภูเก็ต.
Berk, E.L. (1996) . “ Vygotsky’ s Theory : The Important of Make – Belive Play.” Young
Children, 50 (1) : 30 – 39.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ห้ามผู้ใดนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตอย่างเป็นลายลักษณ์อักษรจากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต นอกจากนี้ เนื้อหาที่ปรากฎในบทความเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
