การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้การจัดค่ายวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กที่มีต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิจารณญาณของนักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้การจัดค่ายวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิจารณญาณของนักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ที่เรียนรายวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน  28 คน เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดการคิดวิจารณญาณ มีความตรงเชิงเนื้อหา 0.8-1.0 และแผนการจัดการเรียนรู้การจัดค่ายวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กมีค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญมากกว่า 0.6 วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าคะแนนมาตรฐาน T-Score และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ โดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์อย่างง่ายของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัยที่ได้รับการจัดการเรียนรู้การจัดค่ายวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก มีค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี ส่วนใหญ่มีเกรดค่าระดับคะแนนอยู่ในระดับดี รองลงมาอยู่ในระดับดีมาก นักศึกษามีค่าเฉลี่ยคะแนนการคิดวิจารณญาณ อยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อนำมาวิเคราะห์ค่าคะแนนมาตรฐานที (T-score) พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มีความคิดวิจารณญาณ คิดอยู่ในระดับปานกลาง รองลงมาอยู่ในระดับดี คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนนการคิดวิจารณญาณมีความสัมพันธ์กันในทางบวกระดับปานกลาง (r = 0.428)