The การพัฒนาความสามารถในการเขียนสื่อสารภาษาอังกฤษ ด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนการจัดการเรียนรู้แบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกม 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดตะคร้ำเอน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 22 คน ด้วยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Picture Word Inductive Modelร่วมกับเกม 2) แบบทดสอบความสามารถด้านการเขียนสื่อสาร 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ Picture Word Inductive Modelร่วมกับเกม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย(M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) สถิติทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการเขียนสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนการจัดการเรียนรู้แบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกม สูงกว่าก่อนเรียนแบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ2)ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL ร่วมกับเกม มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Brink, S. (2020). The Importance of Writing Skills [Online]. Retrieved November 8, 2021,
from https://epale.ec.europa.eu/en/blog/importance-writing-skills.
Calhoun, E. (1999). Teaching beginning reading with the picture word inductive model.
Association for Supervision and Curriculum Development.
Harnbumrungtham, P. and Na-Songkhla, J. (2022). “Development of AR Comic Book with
PWIM Technique for Reading Competenceof Primary School Students” Journal of
Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham
University (JETC), 5(14), 22-35. (in Thai)
Homkrathok,s. and Saeng-ngam,k. (2023). “The development of reading and spelling abilities
by organizingbrain-based learning activities together with educational gamesFor
students in grade 3”. Journal of Research and Development Institute, Rajabhat Maha
Sarakham University. 10(2): 295-307. [Online]. Retrieved March 14, 2025, from
https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/view/261963/184662.
Hopper, E. (2024). Maslow’s Hierarchy of Needs Explained. [Online]. Retrieved April 2, 2025,
from https://www.thoughtco.com/maslows-hierarchy-of-needs-4582571.
Janatkon K. and Chano J. (2021). “Development Reading and Writing Ability of Grade 4 Students
by Learning Management Based on Picture Word Inductive Model”. Journal of Education
Rajabhat Maha Sarakham University. 18(3): 221-231. (in Thai)
Jomsri P., Prangchumpol D., and Sareebut J. (2020). Digital Learning-Based Game for
Improving English Vocabulary for Primary Education Level. Journal of Academic
Information and Technology, 1(2), 61. [Online]. Retrieved November 1, 2024, from
http://www.jait.ssru.ac.th/index.php/JAIT/article/view/28.
Kurbanbaeva , M. (2024). “Using the Game Method in Teaching English”. New Uzbekistan
Journal of Academic Research, 1(8), 63–66. [Online]. Retrieved April 10, 2025, from
https://inlibrary.uz/index.php/yoitj/article/view/54382.
Mameesuk, S. (2020). The Study of Learning Achievement in learning English Vocabulary by
Using a Picture Word Inductive Model for Prathomsuksa 3 Students. Master of
Education Department of Curriculum and Instruction Graduate School Silpakorn
University. (in Thai)
Office of the Education Council. (2017). Synthesis Report of Thailand's Education Indicators
Based on the Sustainable Development Goals Framework [Online]. Retrieved February 12, 2025, from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1553-file.pdf.
Office of the National Economic and Social Development Council Office of the Prime Minister
(2023). The 13th National Economic and Social Development Plan. [Online].
Retrieved February 12, 2025, from https://www.nesdc.go.th/article_attach/
article_file_20230615134223.pdf.
Palinyot, S. and Janghan, S. (2023). “The Development of English Vocabulary Learning Ability of
the Grade 6 Students Using Memory Model Instruction with Language Games”. Rajabhat
Maha Sarakham University Journal. 17(1): 168-177. (in Thai)
Sinthaphanon, S. (2018). "Innovative Teaching and Learning of Modern Teachers for
Developing Learners' Skills in the 21st Century". Bangkok: Limited Partnership 9119
technic Printing.
Srithamma, S. (2019). The Development of Reading and Writing word spelling
Abilities of The first Grade Student Taught by Learning PWIM and Mind Mapping.
Master of Education Department of Curriculum and Instruction Graduate School
Silpakorn University. (in Thai)
United Nations (2023). Global Sustainable Development Report (GSDR). [Online].
Retrieved March 22, 2023, from https://sdgs.un.org/gsdr/gsdr2023.
Wongchai, S. (2019). “Picture word inductive model: Literacy model for Thai children”.
Veridian E-Journal,Silpakorn University. 12(2): 1113-1130. [Online]. Retrieved May 17,
, from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/128691/146754.
