ความคิดเห็นของนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่มีต่อโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่นในฐานะหน่วยงานที่ร่วมผลิตบัณฑิตวิชาชีพครู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่มีต่อโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ในฐานะหน่วยงานที่ร่วมผลิตบัณฑิตวิชาชีพครู กลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่ปฏิบัติการสอนที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายมัธยมศึกษา (มอดินแดง) ปีการศึกษา 2565 จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย ขอนแก่น ในฐานะหน่วยงานที่ร่วมผลิตบัณฑิตวิชาชีพครู โดยใช้สถิติพื้นฐานในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษามีความคิดเห็นต่อโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย ขอนแก่น ในฐานะหน่วยงานที่ร่วมผลิตบัณฑิตวิชาชีพครู ในภาพรวมเห็นด้วยมากที่สุด (x = 4.79, S.D. = 0.45)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Faculty of Education Khon Kaen University. (2022). Handbook for Bachelor Degrees Students Academic Year 2022. Khon Kaen: Faculty of Education Khon Kaen University. (in Thai)
Jaruariyanon, W. (2014). The Model for Management of Teacher Professional Experience Training to Develop the Modern Teachers’ Quality. Journal of Education Studies, 42(2), 104-116. (in Thai)
Khon Kaen University. (2012). The Regulations of Khon Kaen University on Khon Kaen University Demonstration School, B.E. 2555. [Online]. Retrieved September 4, 2023, from https://home.kku.ac.th/meeting/Document/regs_sathit2555.pdf (in Thai)
Kitroongrueng, P., Pipatmongkonporn, I., Booncherdchoo, N. & Chaowatthanakun, K. (2017). The Potential Enhancement Model for Teacher Supervisors and Cooperating Teachers to develop the abilities to be Mentors for Student Teachers. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 10(3), 104-122. (in Thai)
Office of the Education Council. (2018). The Development of a Mechanism to Drive the System for High Performance Teachers Development Supporting Thailand 4.0. Bangkok: Pikwarn Graphic. (in Thai)
Royal Thai Government Gazette. (1999). The National Education Act, B.E. 2542, Rule Number 116 Session Number 74. (in Thai)
Royal Thai Government Gazette. (2019). The Teachers’ Council of Thailand Regulations on Professional Standards (No. 4), B.E. 2562, Rule Number 136 Session Number 68. (pp. 18-20). (in Thai)
Saithong, N., Soontornvipart, J., Duangnakhon, P. and Khlai-um, S. (2017). The Effectiveness of Education Management Model for Demonstration School. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 10(2), 1843-1855. (in Thai)
Siricharoensri, N. and Samat, C. (2024). Characteristics of Teaching Practice Schools of Students in the Faculty of Education, Khon Kaen University. Journal of Intellect Education (JIE), 3(4), 61-76. (in Thai)
Sirsa-ad, B. (2003). Research for Teachers. Bangkok: Suweerivasarn. (in Thai)
Teacher Professional Development, Faculty of Education Khon Kaen University. (2022). Handbook for Teaching Practice Schools in Bachelor Degrees. Khon Kaen: Faculty of Education Khon Kaen University. (in Thai)
Trisanawadee, M. (2013). The Practicum Students’ Attitude Towards Teaching Practicum at Patumwan Demonsation School, Srinakharinwirot University. Journal of Social Sciences Srinakharinwirot University, 16, 1-18. (in Thai)
