Development of a Student Assessment Form for the Professional Practice Course Based on Program Learning Outcomes for Third-Year Students in the Early Childhood Education Program, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Silpakorn

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นในการพัฒนาแบบประเมินนักศึกษาในการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน (2) พัฒนาแบบประเมินนักศึกษาตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร และ (3) ศึกษาประสิทธิผลของการใช้แบบประเมิน และ (4) ประเมิน ปรับปรุง และเผยแพร่แบบประเมินดังกล่าว กลุ่มผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยอาจารย์นิเทศก์ จำนวน 4 ท่าน และครูพี่เลี้ยง จำนวน 15 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินนักศึกษาและแนวคำถามการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า แบบประเมินนักศึกษาที่พัฒนาขึ้นควรประกอบด้วยสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพครูปฐมวัยและจรรยาบรรณวิชาชีพของคุรุสภา ควบคู่กับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร แบบประเมินที่พัฒนาขึ้นมี 2 ฉบับ ได้แก่ (1) แบบประเมินคุณลักษณะการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงาน ซึ่งมุ่งประเมินความรับผิดชอบทางวิชาชีพ วินัย ความเป็นครู และการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ และ (2) แบบประเมินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในสถานศึกษา ซึ่งครอบคลุมการออกแบบแผนการจัดประสบการณ์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการชั้นเรียน การวัดและประเมินผล และการใช้สื่อประกอบการสอน โดยแบบประเมินทั้ง 2 ฉบับมีความสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร และสะท้อนสมรรถนะจากการปฏิบัติงานจริง ผลการประเมินความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาและความคิดเห็นของผู้ใช้แบบประเมินสะท้อนถึงความเหมาะสม ความชัดเจน และความเป็นไปได้ในการใช้งานในบริบทการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน และสามารถใช้เป็นกลไกสนับสนุนการประกันคุณภาพหลักสูตร การติดตามการบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตรในรายวิชาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม