The Activity Package to Development: Mathematical Problem – Solving skill for Students of Mathematies , the Faculty of Education Uttaradit Rajabhat University.

Main Article Content

surachet boonyarug

Abstract

                 The purposes of the study were : to develop and study the results of use activity package \ on mathematical problem solving for the students of mathematicies education   .The samples of the study included 23 students in the 3rd year, majored in early Mathematicies education, Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University in the 2024 academic year.Invention used were an activity package on mathematical problem solving. The instruments used were an Test for mathematical problem solving and a satisfaction questionnaire. The data were analyzed by mean, standard deviation, and percentage.  /  was used to find out the effectiveness of the activity package; t-test (Dependent Sample) was used to compare mathematical problem solving before-after activity package and  t-test (one sample group) was used to compare the level of student satisfaction with the criteria.


                 The results of the study were : the activity package consisted of five sets- set 1: Basic knowledge, set 2: Which camp is more worthwhile?, set 3: Let's organize a study tour activity, set 4: Which glass makes the most delicious coffee?, and set 5: Which pizza pan should I eat?. The effectiveness of the activity package was 83.16 / 82.60 which higher than the set criteria of 80/80. The results  of use the students’ mathematical problem solving after studying is higher than before studying significantly at 0.01 level and the students’satisfaction toward the package was at a most level; and it was significantly  at 0.01 level.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

กมลฉัตร กล่อมอิ่ม.(2560). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานรายวิชาการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสำหรับนักศึกษาวิชาชีพ.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชชูปถัมภ์ ปีที่ 2 ฉบับที่ 11 พฤษภาคม-สิงหาคม 2560. หน้า 179-192.

คณะครุศาสตร์.(2567). คู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา คณะครุศาสตร์. ศูนย์พัฒนาวิชาชีพครู

อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ชมนาด เชื้อสุวรรณทวี.(2561). การเรียนการสอนคณิตศาสตร์.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ชัยยงค์ พรหมวง.(2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน.วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์ วิจัย ปีที่ 5

ฉบับที่ 1 มกราคม-มิถุนายน 2556 .หน้า 7-20.

กษิตธร ขวัญละมูล. (2559). การจัดการเรียนรู้สําหรับการรู้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การประยุกต์อนุพันธ์

โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลย.วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี.

กองบริการการศึกษา. (2567). จำนวนนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. [ออนไลน์].แหล่งที่มาhttps://academic.uru.ac.th/academicNew/index.phpสืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2567.

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.

(พิมพ์ครั้งที่8). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ : บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.

บุญเกื้อ ควรหาเวช.(2547). นวัตกรรมการศึกษา.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์เจริญวิทย์การพิมพ์.

ปวีณา ถ้ำแก้ว. (2560). กระบวนการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักศึกษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.วารสารพิฆเนศวร์สาร ปีที่ 13 ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม –

มิถุนายน 2560. หน้า 13-25.

ปรีชา เนาว์เย็นผล.(2554). ประมวลสาระชุดวิชาสารัตถะและวิทยวิธีทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ:

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). (2560). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่ม

วิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์

และเทคโนโลยี.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ การเรียนรู้ คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์แห่งประเทศไทยจำกัด.

สมวงษ์ แปลงประสพโชค. (2558). ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา:

http://mathprocess2558.blogspot.com/2015/05/blog-post.html. สืบค้นเมื่อ 21 เดือน พฤศจิกายน 2567.

สุนทร เพ็ชร์พราว.(2551).ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาจันทรบุรี เขต1.วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี:มหาวิทยาลัยบูรพา.

อมรรัตน์ ทองดี(2557). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียในการแก้โจทย์ปัญหา เรื่องการบวกเลขของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองสายห้อง(อินทปัญญาราษฎร์นุกูล).ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร นครปฐม.

อัมพร ม้าคะนอง. (2553). ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ : การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. กรุงเทพมหานครฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อุไรวรรณ ปานทโชติ.(2561).การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักศึกษาโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ กรณีศึกษา สาระกาเรียนรู้จำนวนและการดำเนินการ. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ปีที่3 ฉบับที่ 5 มกราคม-มิถุนายน 2561 .หน้า 132-139.

Rowan, T.E. & Morrow, J.L. (1993). Implementing the K-8 Curriculum and Evaluation

Standard: Reading from the Arithmetic Teacher. Reston, VA: NCTM.

Reys, Robert E., el al. (1992). Helping Children Learn Mathematics. Boston : Allyn and Bacon.