The Development Of Learning Activity Based On Problem Based Learningand Team Games Tournament Technique To Develop Of Mathematical Problem Solving Of Third Grade Students
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีม 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีมก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีม กลุ่มตัวอย่างใน การวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวนนักเรียน 40 คน โรงเรียน วัดไร่ขิง (สุนทรอุทิศ) เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีม 2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียน 3)แบบประเมินความสามารถ ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังเรียน และ4) แบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าสถิติร้อยละ, ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 โดยผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเกมการแข่งขันเป็นทีม โดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Amongarg, P. (2018). The Study of the Academic Achievement in Mathematics and the Addition and Subtraction Skills of Primary 1-2 (Grade 1-2) Students with MixedClasses by Using the Cooperative Learning TGT Technique. Master of Education Thesis Program in Curriculum Development and Instructional Innovation Faculty of Technical Education Technology Thanyaburi University. (in Thai)
Bell, Frederick H. (1978). Teaching and Learning Mathematics (in Secondary School). (in Thai)
Dechakupt, P. (2001). Student-centered teaching and learning concepts, methods and teaching echniques 1. The Master Group Management. (in Thai)
Dossey, J.A, et al. (2002). Mathematics Methods and Modeling for Today’s Mathematics Classroom : A Contemporary Approach to Teaching Grades 7-12. Pacific Grove, CA : Brooks/Cole. (in Thai)
Khammanee, T. (2016). Arts of Teaching (6th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Laowreandee, W. (2011). Thinking skills instructional models and strategies. Nakhopathom: Faculty of Education Silapakorn University. (in Thai)
Samang, W. (2019). The Development of Mathematics Ability in Word Problems Solving byLearning Management Based on Polya Method of Prathomsuksa 6 Students. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Facuty of Education Pibulsongkram Rajabhat University. (in Thai)
Sriboon, S. (2018). The Learning Outcome Of Steam Education Based On Problem Based Learning To Developing Mathematical Skills And Process For Seventh Grade Students. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Faculty of Education Silpakorn University. (in Thai)
Sudjai, U. (2002). Satisfaction of service users towards the service of the telephone company district of Thailand, Chonburi Province. Master of Applied Sociology, Faculty of Social Sciences, Kasetsart University. Bangkok. (in Thai)
Sukanan, K. (2015). The Comparison of Learning Achievement in MathematicsOn Geometric of Prathomsuksa VI Students between The Cooperative Learning by using TAI and TGT Teaching Method. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Faculty of Education Chanthaburi Rambhai Barni Rajabhat University. (in Thai)
Tharini, C. The development of mathmatics problem solving using 4ex2 Instructional model with games techniqueFor sixth grade students. Master of Education Thesis Program in of Science Program in Mathematics Study Department Graduate School, Silpakorn University. (in Thai)
Thipkong, S. (2001). Mathematics Curriculum and Instruction. Bangkok: Academic Quality Development Institute. (in Thai)
Wongsathonbunrat, W. (2014). The comparison of mathematics problems solvinc skills on one variable linear equations learning by using problem-based learning and ipst learning handbook for mathayomsuksa 1, the demonstration school of Nakhon Pathom Rajabhat University. Master of Education Thesis Program in of Science Program in Mathematics Study Department Graduate School, Silpakorn University. (in Thai)
Yuetnuea, N. (2014). Improvement of learning achievement and problem solving skills in mathematics of grade 3 students by using problem-based learning. Master of Education Thesis in Curriculum and Instruction. Nakhon Pathom Rajabhat University. (in Thai)