การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสานตามหลักการความคิดสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบอินโฟกราฟิกอย่างสร้างสรรค์สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานตามหลักการความคิดสร้างสรรค์ 2. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสานตามหลักการความคิดสร้างสรรค์ 3. เพื่อศึกษาความสามารถในการออกแบบอินโฟกราฟิกอย่างสร้างสรรค์ของนักศึกษาวิชาชีพครู 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาวิชาชีพครูที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสานฯ  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 30 คน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ผลการวิจัยพบว่า

1. นักศึกษาวิชาชีพครูส่วนใหญ่ต้องการใช้อินโฟกราฟิกเพื่อประกอบการเรียนของตนเอง คิดเป็นร้อยละ 4 และทักษะที่จำเป็นในการออกแบบอินโฟกราฟิก คือ ความคิดสร้างสรรค์ จำนวน 463 คน การออกแบบ จำนวน 233 คน การเรียบเรียงได้ จำนวน 215 คนและการคิดวิเคราะห์ จำนวน 205 คน ตามลำดับ


2. ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสานตามหลักการความคิดสร้างสรรค์ฯมีคุณภาพระดับดีมาก (𝑥̅ =4.79 , SD. = 0.28)


3. ความสามารถในการออกแบบอินโฟกราฟิกอย่างสร้างสรรค์ของนักศึกษาวิชาชีพครูอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 70 และอยู่ในระดับดี จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 30


4. นักศึกษาวิชาชีพครูมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสานตามหลักการความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับมากที่สุด (𝑥̅ =4.91 , SD. = 0.28)