A Programme Evaluation of the Doctor of Philosophy degree in Development Education (Revised 2561 B.E.), the Faculty of Education, Silpakorn University
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา โดยใช้การประเมินแบบ CIPP กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยเชิงปริมาณ ประกอบด้วย กรรมการบริหารหลักสูตร จำนวน 5 คน นักศึกษาปัจจุบัน จำนวน 20 คน และศิษย์เก่า จำนวน 10 คน และกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยเชิงคุณภาพ ประกอบด้วย กรรมการบริหารหลักสูตร จำนวน 5 คน อาจารย์พิเศษ 2 คน ศิษย์เก่า 3 คน และผู้ใช้บัณฑิต 2 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามและแนวทางการสัมภาษณ์ระดับลึก และการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1. ด้านบริบท กลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม ประเมินความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (M=4.64, 4.69, 4.66) 2. ด้านปัจจัยนำเข้า กลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม ประเมินความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (M=4.54, 4.63, 4.57) 3. ด้านกระบวนการ กลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม ประเมินความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (M=4.73, 4.73, 4.77) และ 4. ด้านผลผลิต คณะกรรมการบริหารหลักสูตรประเมินความเหมาะสมในระดับมาก (M=4.24) ส่วนศิษย์เก่าประเมินความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (M=4.50) 5. แนวทางการพัฒนาหลักสูตร ประกอบด้วย 5.1 การสื่อสารหลักสูตร 2. การบริหารจัดการหลักสูตรอย่างมีส่วนร่วม 3. การเชื่อมโยงเป้าหมายของหลักสูตร รายวิชา และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. การพัฒนาทักษะภาษาและจริยธรรม
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Chantaranamchoo, N. (2020). Development education: Diversity of paradigms for sustainable development.
Bangkok: Wattana Panich. (in Thai)
_______. (2021). Data analysis for social sciences research using R. Bangkok: Wattana Panich. (in Thai)
Faculty of education, Silpakorn University. (2013). Doctoral of Philosophy Degree in Development Education. (Revised 2561 B.E.) Retrieved Aug, 29, 2017, from http://www.
educ.su.ac.th/2013/images/stories/Download_document/F_Ph.D._04.pdf (in Thai)
Gratthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2019). Curriculum leadership: Strategies
for development and implementation. 5th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Heemadam, F. (2018). The curriculum evaluation on master of education in research and evaluation apply to
criteria of ASEAN university network quality assurance (AUN –QA) at program level. Al-Hikmah Journal of Fatoni University 8(15): 77-99. (in Thai)
International Bureau of Education. (2021). Curriculum evaluation. [Online]. Retrieved June, 31, 2021, from
http://www.ibe.unesco.org/en/glossary-curriculum-terminology/c/curriculum-evaluation
Irish Aid. (2017). What is Development Education?. [Online]. Retrieved October, 2, 2017, from
https://www.irishaid.ie/what-we-do/who-we-work-with/civil-society/development-education-funding/
Kelly, A.V. (2004). The Curriculum Theory and Practice. 5th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Nillapun, M., Sirisumpun, O., Chatiwat, W., PoNgern, W., & Markjooy, A. (2017). The curriculum evaluation on doctoral of philosophy program in curriculum and instruction, faculty of education, Silpakorn university. Veridian E-Journal, Silpakorn University 10(2): 1198-1216. (in Thai)
Promjouy, S., Topothai, V., & Buathong, S. (2017). The evaluation of the doctor of philosophy program in
education of the school of educational studies, Sukhothai Thammathirat open university. Journal of Education, STOU 11(1): 252-267. (in Thai)
Regan, C. (2006). Irish aid and development education: Describing, understanding, challenging-the story of human development in today’ s world. Dublin: Irish Aid.
Rhode Island Department of Education. (2021). Curriculum Definition. [Online]. Retrieved June, 19, 2021,
from https://www.ride.ri.gov/InstructionAssessment/Curriculum/CurriculumDefinition.aspx
Rukspollmuang, C. (2004). Paradigms of development education. Bangkok: Winyoochon. (in Thai)
Soonthornthai, W. (2008). The reasons behind the development of the 5-level decision threshold. Executive
Journal 28(3): 97-101. (in Thai)
Stufflebeam, D.L. & Shinkfield, A.J. (2007). Evaluation theory, models and applications. John Wiley & Son,
Inc.
Unaromlert, T., Paiwithayasiritham, C., Weeranawin, L., & Sukjairungwattana, T. (2016). Curriculum evaluation
of doctor of philosophy in development education, faculty of education, Silpakorn university. Veridian
E-Journal, Silpakorn University 9(3): 489-506. (in Thai)
Unaromlert, T., Paiwithayasiritham, C., Weeranawin, L., & Suphannopap, P. (2012). Curriculum evaluation of
doctor of philosophy in development education, faculty of education, Silpakorn university. Journal of
Education, Silpakorn University 10(1): 75-90. (in Thai)
Wiles, J. (2009). Leading curriculum development. Thousand Oaks: Corwin Press.
Wongnaya, S., & Chaoweeratiphong, T. (2017). An evaluation of doctoral degree in administration and
development strategy curriculum (revised 2013), Kamphaeng Phet Rajabhat university. The Golden Teak : Humanity and Social Science Journal (GTHJ.) 23(2): 62-70. (in Thai)
Wongsurawat, K. (2013). Thep Rattana Aksara Ph.D. Princess. Bangkok: Matichon. (in Thai)