ศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาไปสู่ความยั่งยืนของวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อศึกษาสภาพปัญหา และแนวทางการพัฒนาไปสู่ความยั่งยืนของวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม กลุ่มเป้าหมาย เป็นผู้บริหารสถานศึกษา ครู ครูพิเศษสอน และบุคลากรทางการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม จำนวน 117 คน ปีการศึกษา 2564 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างออนไลน์ด้วย Google Form การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และจัดแยกข้อมูลในรูปแบบ SWOT Analysis และการตรวจสอบการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้การยืนยันโดยผู้เชี่ยวชาญภายนอก
ผลการวิจัย พบว่า
- ผลการวิเคราะห์สภาพปัญหา พบว่า บุคลากรขาดความรู้เรื่องการใช้งานเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่นำสู่ไป การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
- แนวทางการพัฒนาไปสู่ความยั่งยืนของวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม พบว่า ควรส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน มุ่งไปสู่สถาบันการอาชีวศึกษาเฉพาะทาง ที่ตอบสนองกับแรงงานในชุมชน สังคม และท้องถิ่น มีการจัดฝึกอบรมพัฒนาบุคลากรให้ความรู้ ทักษะการใช้งานเทคโนโลยีสมัยใหม่ และเทคโนโลยีทางด้านดิจิทัล เพื่อนำไปพัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Chue-in W. (2012). “The Concept of Postgraduate Education Management for Sustainable Development”. Srinakarin Vejsarn 27(1): 77-93.
Nakhon Pathom Technical College. (2020). Assessment report and quality monitoring according to standards school education (Self-Assessment Report : SAR) for the academic year 2020. Nakhon Pathom: Nakhon Pathom Technical College.
Ngourungsi K. (2016). “Education for Sustainable Development (ESD)”. Journal of the Association of Researchers 21(2): 15-16.
Office of the Education Council. (2017A). National Education Plan B.E. 2560-2036. 2nd ed. Nonthaburi: 21 Century Co.,Ltd.
Office of the Education Council. (2017B). National Education Standards 2018. Nonthaburi: 21 Century Co.,Ltd.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2018). The 20-Year National Strategy (2018-2037). [Online]. Retrieved October 12, 2021, from https://drive.google.com/file/d/1XSBMp8OCsauJqECOB-XZLB91-cRrNsEV/view.
Phisanu F. (2008). Classroom Action Research: Principles and Practice Techniques. 7th ed. Bangkok: Dan Sutta Printing Co., Ltd.
Wiangkamon A. Y. and Siribanphithak P. (2013). “Strategies for Academic Administration of Educational Institutions fundamentals to promote sustainable development”. Journal of Education 41(3): 38-47.
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: United Nations Educational, Scientific and Culture Organization.