การจัดเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยรูปแบบกรณีศึกษา คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Leaning) กลุ่มเป้าหมาย คือ อาจารย์ผู้สอนในคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ ที่เคยจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Leaning จำนวน 30 คน โดยคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบผสมระหว่าง การเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบมีเกณฑ์ (Criterion Sampling) และวิธีการเลือกกลุ่มเป้าหมายตามสะดวก (Convenience Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการวิจัยคือแบบสัมภาษณ์ และเก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว (Individual In-depth Interview) ใช้ระยะเวลาการเก็บข้อมูล 1 ภาคการศึกษา

                ผลการวิจัยพบว่า อาจารย์ผู้สอนนิยมออกแบบการสอนในรูปแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยกรณีศึกษา (Case Study Learning) เป็นอันดับแรก และได้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง คือ การพัฒนาทักษะในด้าน Soft Skill ได้แก่ ด้านการทำงานร่วมกัน, ด้านการคิดวิเคราะห์, ด้านมนุษย์สัมพันธ์ , ด้านทักษะการสื่อสาร ซึ่งเป็นผลสะท้อนจากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษา