การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินหลักสูตรเพื่อประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ หลักสูตรปรับปรุง (พ.ศ. 2555) ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากรด้วยการประเมินด้วยรูปแบบซิปป์ (CIPP Model)  และ 2) เพื่อสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล และนำผลไปใช้ในการศึกษาแนวทางการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ในด้านต่าง ๆในอนาคต โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาปัจจุบัน คณาจารย์ ผู้บริหารคณะศึกษาศาสตร์ นายจ้างหรือผู้ใช้บัณฑิต และครูพี่เลี้ยง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1) ด้านสภาพแวดล้อมพบว่าทั้งนักศึกษาปัจจุบันและคณาจารย์มีความเห็นตรงกันว่า หลักสูตรมีเนื้อหาในรายวิชาเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของนักศึกษาอยู่ในระดับมาก รวมถึงตัวหลักสูตร ยังไม่คำนึงถึงความพร้อมของผู้เรียนและโรงเรียนตามบริบทของประเทศไทยมากเท่าที่ควร 2) ด้านปัจจัยนำเข้าพบว่าความพึงพอใจของนักศึกษาปัจจุบันและคณาจารย์อยู่ในระดับมาก แต่องค์ประกอบย่อยด้านสื่ออุปกรณ์ยังอยู่ในระดับปานกลาง ด้านคณะผู้บริหารให้การสนับสนุนในด้านปัจจัยนำเข้าอย่างเต็มที่ อาทิ สื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน อาคารสถานที่ สิ่งอำนวยความสะดวก และทุนสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์ 3) ด้านกระบวนการพบว่าความพึงพอใจของนักศึกษาและคณาจารย์อยู่ในระดับมาก รวมถึงผลจากการสัมภาษณ์ครูพี่เลี้ยงพบว่าการเรียนการสอนในหลักสูตรนี้มีคุณภาพและเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษามากเช่นเดียวกัน อย่างไรก็ตามจากการวิจัยพบว่าเนื้อหารายวิชาควรเน้นทักษะการฟังพูดและภาษาเพื่อการสื่อสาร โดยอาศัยประสบการณ์ตรงของผู้เรียนกับอาจารย์เจ้าของภาษา และควรเน้นการเรียนการสอนในเชิงรุก (Active Learning) ให้มากขึ้น 4) ด้านผลผลิต นายจ้างและผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และภาวะการมีงานทำของบัณฑิตภายในระยะเวลา 1 ปี คิดเป็นร้อยละ 100 ด้านครูพี่เลี้ยงมีความเห็นว่า นักศึกษาฝึกสอนมีคุณลักษณะของครูที่ดีและมีคุณภาพ