ผลการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาครู
Article Sidebar
Published:
Sep 1, 2022
Keywords:
Phenomenon Based Learning, Critical thinking, Pre-service Teachers
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the effect of phenomenon based learning experience provision for development critical thinking skill’s pre-service teachers, the learning behavior of young children and pre-service teachers’ satisfaction. The instruments used included phenomenon based learning experience provision plans, the testing for measuring the ability of pre-service teachers’ critical thinking, the learning behavior form and a satisfaction questionnaire. The data was analyzed by mean, standard deviation and t-test. The results showed that populations who participated in phenomenon based learning experience provision had posttest mean score of critical thinking skill higher than pretest scores (p < .05), participants expressed the highest level of satisfaction overall and showed learning behavior of young children had good knowledge, Process and Attribute.
Article Details
Section
บทความวิจัย (Research Articles)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชลาธิป สมาหิโต. (2562). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย.
วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 39(1), 113-129.
ณัฐวรรณ เวียนทอง. (2554). การศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและเจตคติในการเรียนภาษาไทย
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) กับการสอนตามคู่มือครู. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บรรจง อมรชีวิน. (2554). สอนให้คิด = Thinking school. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
พงศธร มหาวิจิตร. (2562). การประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับการเรียนแบบเชิงรุก
ในรายวิชาการประถมศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยข่อนแก่น, 42(2), 73-90.
รวินันท์ สัจจาศิลป์ และ ชลาธิป สมาหิโต. (2562). ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
ผ่านการสร้างสื่อจาลองที่มีต่อความสามารถด้านมิติสัมพันธ์สาหรับเด็กปฐมวัย. วารสารวิชาการและวิจัย
สังคมศาสตร์, 14(2), 111-124.
ศิวภรณ์ สองแสน สมบัติ คชสิทธิ์ บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์ และ ฐิติพร พิชยกุล. (2557). การพัฒนาการคิดอย่างมี
วิจารณญาณสำหรับนักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย โดยรูปแบบ MAPLE. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 8(3), 110-129.
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อการสร้างมุมมองแบบองค์รวมและ
การเข้าถึงโลกแห่งความจริงของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(2), 348-365.
สิทธิพล วิบูลย์ธนากุล. (2563). ในวันที่เด็กไทยขาด Critical Thinking. สืบค้น 28 กรกฎาคม 2563,
จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/866840
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทาง
จัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สืบค้น 28 กรกฎาคม 2563, จาก
https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf
Banchong, A. (2011). Thinking school. Bangkok: Parbpim. [in Thai]
Bybee, R. W. (2009). The BSCS 5E Instructional Model and 21st Century Skills. Colorado Springs,
CO: BSCS.
Chalatip, S. (2019). Phenomenon-Based Learning experience provision for young children.
Silpakorn University Journal, 39(1), 113-129. [in Thai]
Dewey, J. (1963). Experience and education. New York: Collier Books.
Natawan, V. (2011). The ability of critical thinking and attitude in learning Thai of mathayom
suksa V using inquiry teaching knowledge (5E) and the teacher’s manual. (Master thesis). Bangkok: Srinakarinwirot University. [in Thai]
Oraphan, B. (2018). Phenomenon based learning for developing a learner’s holistic views and
engaging in the real world. Journal of Education Studies, 46(2), 348-365. [in Thai]
Piaget, J. (1960). The Child’s Conception of Physical Causality. Totowa, NJ: Littlefied, Adams.
Pongsatorn, M. (2019). Application of Phenomenon-Based learning and active learning in elementary
education course to enhance 21st century learning skills. Journal of Education Khon Kaen University, 42(2), 73-90. [in Thai]
Rawinun, S. & Chalatip, S. (2019). The Effects of Phenomenon-Based Learning Experience Provision
Through Media Simulation Creation on the Spatial Ability for Young Children. Social Sciences Research and Academic Journal, 14(2), 111-124. [in Thai]
Silander, P. (2015). Phenomenon-based learning. Retrieved from:
http://www.phenomenoleducation.info/phenomenon-based-learning.html
Sittiphol, V. (2020). On a day when Thai children lack 'Critical Thinking. Retrieved
July 28, 2020, from https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/866840
[in Thai]
Sivaporn, S., Sombat, K., Boonchird, P., & Thitiporn, P. (2014). The development of critical thinking
for early childhood education students through MAPLE instructional model. Journal of Graduate Studies Walaya Alongkorn University, 8(3), 110-129. [in Thai]
The Secondary Educational Service Area. (2016). The learning management guidelines
in 21st century. Retrieved July 28, 2020, from https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf [in Thai]
วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 39(1), 113-129.
ณัฐวรรณ เวียนทอง. (2554). การศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและเจตคติในการเรียนภาษาไทย
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) กับการสอนตามคู่มือครู. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บรรจง อมรชีวิน. (2554). สอนให้คิด = Thinking school. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
พงศธร มหาวิจิตร. (2562). การประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับการเรียนแบบเชิงรุก
ในรายวิชาการประถมศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยข่อนแก่น, 42(2), 73-90.
รวินันท์ สัจจาศิลป์ และ ชลาธิป สมาหิโต. (2562). ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
ผ่านการสร้างสื่อจาลองที่มีต่อความสามารถด้านมิติสัมพันธ์สาหรับเด็กปฐมวัย. วารสารวิชาการและวิจัย
สังคมศาสตร์, 14(2), 111-124.
ศิวภรณ์ สองแสน สมบัติ คชสิทธิ์ บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์ และ ฐิติพร พิชยกุล. (2557). การพัฒนาการคิดอย่างมี
วิจารณญาณสำหรับนักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย โดยรูปแบบ MAPLE. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 8(3), 110-129.
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อการสร้างมุมมองแบบองค์รวมและ
การเข้าถึงโลกแห่งความจริงของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(2), 348-365.
สิทธิพล วิบูลย์ธนากุล. (2563). ในวันที่เด็กไทยขาด Critical Thinking. สืบค้น 28 กรกฎาคม 2563,
จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/866840
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทาง
จัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สืบค้น 28 กรกฎาคม 2563, จาก
https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf
Banchong, A. (2011). Thinking school. Bangkok: Parbpim. [in Thai]
Bybee, R. W. (2009). The BSCS 5E Instructional Model and 21st Century Skills. Colorado Springs,
CO: BSCS.
Chalatip, S. (2019). Phenomenon-Based Learning experience provision for young children.
Silpakorn University Journal, 39(1), 113-129. [in Thai]
Dewey, J. (1963). Experience and education. New York: Collier Books.
Natawan, V. (2011). The ability of critical thinking and attitude in learning Thai of mathayom
suksa V using inquiry teaching knowledge (5E) and the teacher’s manual. (Master thesis). Bangkok: Srinakarinwirot University. [in Thai]
Oraphan, B. (2018). Phenomenon based learning for developing a learner’s holistic views and
engaging in the real world. Journal of Education Studies, 46(2), 348-365. [in Thai]
Piaget, J. (1960). The Child’s Conception of Physical Causality. Totowa, NJ: Littlefied, Adams.
Pongsatorn, M. (2019). Application of Phenomenon-Based learning and active learning in elementary
education course to enhance 21st century learning skills. Journal of Education Khon Kaen University, 42(2), 73-90. [in Thai]
Rawinun, S. & Chalatip, S. (2019). The Effects of Phenomenon-Based Learning Experience Provision
Through Media Simulation Creation on the Spatial Ability for Young Children. Social Sciences Research and Academic Journal, 14(2), 111-124. [in Thai]
Silander, P. (2015). Phenomenon-based learning. Retrieved from:
http://www.phenomenoleducation.info/phenomenon-based-learning.html
Sittiphol, V. (2020). On a day when Thai children lack 'Critical Thinking. Retrieved
July 28, 2020, from https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/866840
[in Thai]
Sivaporn, S., Sombat, K., Boonchird, P., & Thitiporn, P. (2014). The development of critical thinking
for early childhood education students through MAPLE instructional model. Journal of Graduate Studies Walaya Alongkorn University, 8(3), 110-129. [in Thai]
The Secondary Educational Service Area. (2016). The learning management guidelines
in 21st century. Retrieved July 28, 2020, from https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf [in Thai]
