การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดไผ่ล้อม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดไผ่ล้อม 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิดและ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดไผ่ล้อม จำนวน 35 คนด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนร่วมกับการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิดมีคุณภาพด้านเนื้อหาอยู่ในระดับ ดีมาก ( =4.76, S.D.=0.26) คุณภาพด้านเทคนิคการผลิตสื่ออยู่ในระดับ ดีมาก (=4.85, S.D.=0.23) และมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.00/83.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80  2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (=4.59, S.D.=0.54)

Abstract

The purpose of this research were to; 1) develop computer assisted instruction with think pair share science course grade 4, Wat Phai Lom School, 2) study the learning achievement of students learning through computer assisted instruction with think- pair-share and 3) study the students' satisfaction with computer assisted instruction with think pair share. The sample group used in this research was 35 grade 4 students using simple random sampling. The research tools include computer assisted instruction with think pair share, learning management plan, learning achievement test and satisfaction questionnaires. The results of the research were as follows; 1) computer assisted instruction with think pair share was the very good quality (=4.76, S.D.=0.26) in content factor, very good quality (=4.85, S.D.=0.23)in media production technique factor and the efficiency level (E1/E2) at 84.00/83.26 which was according to 80/80 criteria, 2) the posttest score was significantly higher than the pretest score at .05 and 4) the students’ satisfaction with computer assisted instruction was very good level (=4.59, S.D.=0.54).