Guidelines to Enhancement in Preparing People with Autism for Future Careers of Participation among Families, Organizations and Communities
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to: 1) study the problems and the needs of families, organizations and communities in promoting the preparation of autistic persons into the profession Consisting of representatives from families, organizations and communities of 30 people and a group of experts who participated in the group discussion of 16 people. The research questionnaire and interview form Analyze data with content analysis.
The research found that families, organizations and communities still do not see the importance and have no opportunity to participate in the promotion of preparing individuals for autism into their careers by families, organizations and communities. Autistic people enter the profession The guidelines for promoting the preparation of autistic persons into the occupation by cooperation between families, organizations and communities consist
Article Details
References
กลุ่มงานศึกษาสําหรับคนพิการ. (2550). แนวทางการปฏิบัติงานของศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เจษฎา โชคดำรงสุข. (2557, 2 เมษายน 2557). “Autism and work together we can” เปลี่ยนออทิสติกจาก “ภาระ” ให้เป็น “พลัง”. Paper presented at the World Autism Awareness Day 2014, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ บางเขน.
นฤมล ขวัญคีรี. (2541). การศึกษาบทบาทของผู้ปกครองในการให้ความช่วยเหลือตั้งแต่ระยะแรกเริ่มแก่เด็กออทิสติกระดับปฐมวัยในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประไพพักตร์ ทัตสอย. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมดูแลบุตรของผู้ปกครองที่มีบุตรเป็น Autistic ศึกษาเฉพาะกรณีสถาบันพัฒนาการ เขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาครูการศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ภัทราภรณ์ ทุ่งปันคำ และคนึงนิจ ไชยลังการณ์. (2546). ประสบการณ์การดูแล ปัญหา และความต้องการการช่วยเหลือในการดูแลเด็กออทิสติก. สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ กรุงเทพมหานคร.
สมจิต พี่พิมาย. (2547). ความพร้อมของผู้ปกครองในการดูแลเด็กออทิสติก. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสุขภาพจติและการพยาบาลจิตเวช บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมชาย เจริญอำนวยสุข. (2559). การจัดตั้งเครือข่าย JOB Coach Thailand. สืบค้นเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม, 2559, from http://www.csrcom.com/news_show.php?id_show=463.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2546). แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ: การเรียนรู้แบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ. (2552a). คนพิการกับสิทธิตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิคนพิการ (Convention on the Rights of Persons with Disabilities- CRPD) สืบค้นเมื่อ 20 มิถุนายน, 2558, from http://www.sedthailand.com/images/introc_1293368920/05.pdf.
สำนักงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ. (2556). พระราชบัญญัติส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ พ.ศ.2550 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2556. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
สถาบันราชานุกูล. (2557). เด็กออทิสติกคู่มือสำหรับครู. กรุงเทพมหานคร : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร.
สุภรธรรม มงคลสวัสดิ์ (2559). การจัดตั้งเครือข่าย JOB Coach Thailand. สืบคันวันที่ 18 พฤษภาคม, 2559, from http://www.csrcom.com/news_show.php?id_show=463.
สุวภา จรดล และโชคชัย สุธาเวศ. (2556). การจัดบริการด้านการจ้างงานของรัฐแก่คนพิการ. วิทยบริการ, 29 (ฉบับที่ 3 กรกฎาคม-กันยายน 2556), 18-32.
อัญชลี สารรัตนะ, พัชรี จันทร์เพ็ง, ปวีร์ ศิริรักษ์ และสิรินันท์ สุรไพฑูรย์ แซ่ผุง. (2559). สภาพปัจจุบัน ความต้องการด้านอาชีพของผู้พิการและกรณีศึกษาบุคคลออทิสติก. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ. วารสารปีที่ 12 มกราคม - ธันวาคม 2559.
