การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้ทรัพยากรเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักศึกษาสาขาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานตามแนวคิดการเรียน
แบบร่วมมือโดยใช้ทรัพยากรเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักศึกษาสาขาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1
ที่เรียนวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาซึ่งได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาสาขาการศึกษา เกี่ยวกับการเรียนแบบผสมผสาน การเรียนแบบร่วมมือ และการใช้ทรัพยากรเป็นฐาน 2) รูปแบบการเรียนแบบผสมผสานตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้ทรัพยากรเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการรู้เท่าทันสื่อ
3) แบบวัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อ และ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับองค์ประกอบและขั้นตอนของรูปแบบ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าที

ผลการวิจัย พบว่า 

1. รูปแบบการเรียนแบบผสมผสานตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้ทรัพยากรเป็นฐาน
   มีองค์ประกอบ 9 ด้าน คือ 1) เป้าหมายการเรียน 2) วิธีการเรียน 3) เนื้อหาการเรียน 4) บทบาทผู้เรียน
   5) บทบาทผู้สอน 6) วิธีปฏิสัมพันธ์บนเว็บ 7) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และระบบเครือข่าย 8) ปัจจัยสนับสนุนการเรียนบนเว็บ และ 9) การประเมินผลการเรียน ส่วนขั้นตอนการเรียน มี 3 ขั้นตอน คือ 1) การปฐมนิเทศ
   2) การดำเนินกิจกรรมบนเว็บและในห้องเรียน และ 3) การประเมินผล สำหรับกิจกรรมการเรียน มี 6 ขั้นตอน คือ 1) การเลือกประเด็น 2) วางแผนการค้นคว้า 3) การสืบค้นและประเมินสารสนเทศ 4) การนำเสนอภายในทีม 5) การเตรียมนำเสนอผลงานของทีม และ 6) การประเมินผลงาน


2. คะแนนเฉลี่ยทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักศึกษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ
   ทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการประเมินรูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยผู้ทรงคุณวุฒิแสดงว่ารูปแบบ
   การเรียนแบบผสมผสานมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด