การศึกษาเปรียบเทียบภาพวาดของเด็กปกติกับเด็กออทิสติกบทความที่ 1: อายุระหว่าง 4-5 ปี

บทคัดย่อ

การวาดภาพเป็นหนึ่งในการเสริมสร้างสติปัญญา และความสามารถในการเรียนรู้ให้เด็ก โดย เฉพาะอย่างยิ่งในเด็กปฐมวัย ดังที่ทราบกันดีว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้ผ่านกระบวนการเล่น มากกว่าการเรียนในห้องเรียน ดังนั้นการวาดภาพซึ่งคล้ายการเล่น จึงมีผลทำให้เด็กมีความสุข กับการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมทางศิลปะและเป็นการกระตุ้นพัฒนาการในหลายด้าน เช่น ด้านความคิด จินตนาการ ความรู้ ความจำ ความเข้าใจ สติปัญญา อารมณ์ ทักษะ และด้านสังคมรวมทั้ง ให้เด็กได้เรียนรู้โลกด้วยประสาทสัมผัสของตนเอง ก่อนการเรียนรู้ด้วยการคิดหรือใช้เหตุผล การศึกษานี้มุ่งเปรียบเทียบความสามารถในด้านศิลปะของเด็กปกติและเด็กออทิสติก ในด้าน เนื้อหา เส้น รูปทรง สี พื้นที่ว่าง และรายละเอียดในภาพวาด ในหัวข้อคน สัตว์ ต้นไม้ บ้าน การใช้ สี ซึ่งเป็นหัวข้อที่พบว่าเด็กวาดมากที่สุด ศิลปะจึงเป็นเครื่องมือที่สามารถชี้วัดให้เห็น ความแตกต่าง เพื่อหาลักษณะเฉพาะ ผลงานวาดภาพของเด็กออทิสติก พบว่าผลงานวาดภาพ ของเด็กออทิสติกนั้น มีลักษณะที่มีอิสระในด้านจินตนาการการเล่าเรื่องที่ไม่สัมพันธ์กันนำมา อยู่ร่วมกัน การวาดเส้นที่ลื่นไหลต่อเนื่องฉับพลัน รูปทรงมีความเคลื่อนไหวและสัดส่วนไม่ถูกต้อง ไม่ใช้สีตามความเป็นจริงของวัตถุ ใช้สีตัดกันรุนแรง ไม่มีการจัดองค์ประกอบตามหลักทฤษฏี ทางศิลปะ จึงทำให้ผลงาน เด็กออทิสติกมีความน่าสนใจ และมีลักษณะเฉพาะที่สามารถนำมา ศึกษา เพื่อทำความเข้าใจในสภาวะของโรคออทิสซึมได้