Development of Infographic Prototypes Communication Enabling Tele-Rehabilitation During Covid-19 Pandemic
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aimed to: 1) design and create infographic workpieces based on health communication theory, and 2) study satisfaction toward contents, design, and practices in general people and physical therapists.
This study designed six prototypes in two aspects, i.e., exercise for rehabilitation after COVID-19 infection and dyspnea management based on health communication theory, i.e., health belief model (HBM), social cognitive (SC), and theory of planned behavior (TPB). After the prototypes had been designed, they were brought for the survey on satisfaction in general people and physical therapists, five persons per each group. It was found that regarding exercise for rehabilitation after COVID-19 infection, both groups were most satisfied with contents and practices in the workpieces based on HBM. For design, both group were most satisfied with the workpieces based on HBM. For dyspnea management, it was found that general people were equally satisfied with contents and design in the workpieces based on HBM and SC. They were most satisfied with practices in the workpieces based on TBP. Physical therapists were most satisfied with contents, design, and practices in the workpieces based on HBM.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและความเห็นในวารสารนิเทศศาสตร์และนวัตกรรม นิด้า เป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน มิใช่ของคณะนิเทศศาสตร์และนวัตกรรมการจัดการ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์
References
กาญจนา แก้วเทพ. (2545). สื่อสารมวลชน : ทฤษฎีและแนวทางการศึกษา (3 ed.). โรงพิมพ์ศาลาแดง.
ข้อบังคับสภากายภาพบำบัด ว่าด้วยจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพกายภาพบำบัด พ.ศ. ๒๕๖๐. (29 มิถุนายน2560) ราชกิจจานุเบกษา,134. https://pt.or.th/PTCouncil/law/ethic60.pdf
คฤหเดช เปรมวดี และ นภาพงษ์ กันยา. (2021). ผลของโปรแกรมการส่งเสริมสมรรถนะตนเองต่อความรู้และความมั่นใจ การดูแลสุขภาพเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนโรคความดันโลหิตสูงและโรคเบาหวาน ในชมรมผู้สูงอายุวัดปุรณาวาส กรุงเทพมหานคร. วารสารเกื้อการุณย์, 28(2), 22-35. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/kcn/article/view/250930
จงกลณี จงพรชัย กฤตติกา ตัญญะแสนสุข และ ลาวัลย์ ศรัทธาพุทธ. (2016). อินโฟกราฟิกและการประยุกต์ในงานสุขภาพและเภสัชกรรม. Thai Bulletin of Pharmaceutical Science (TBPS), 11(2 (July-December 2016)), 98-120. https://doi.org/10.14456/tbps.2016.14
จิราวรรณ กุมขุนทศ, ดวงรัตน์ วัฒนกิจไกรเลิศ และ คนึงนิจ พงศ์ถาวรกมล. (2014). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจในการปฏิบัติพฤติกรรมจำกัดเกลือโซเดียมของผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลว. Princess of Naradhiwas University Journal, 6(3). https://li01.tci-thaijo.org/index.php/pnujr/arti cle/view/53876
ประกาศสภากายภาพบำบัด เรื่อง มาตรฐานบริการกายภาพบำบัด พ.ศ. ๒๕๕๓. (2554, 19 มกราคม) ราชกิจจานุเบกษา,128. ตอนพิเศษ 7 ง. 82-88. https://pt.or.th/PTCouncil/law/7/1.pdf
ปาจรีย์ ธนะสมบรูณ์กิจ และสุอังคณา แก้วบุณเรือง. (2005). สถานการณ์การสื่อสารสุขภาพและนักสื่อสารสุขภาพ (พ.ศ. 2547-2548). https://books.google.co.th/books?id=tMn4ZwEACAAJ
พรพรรณ ประจักษ์เนตร. (2020). การสื่อสารสุขภาพในยุคดิจิทัล ทฤษฎี วิจัย และการปฏิบัติ (1 ed.). คณะนิเทศศาสตร์และนวัตกรรมการจัดการ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. https://anyflip .com/udyxa/xoed/basic/
ภาณุพล โสมูล. (2020). การพัฒนาความสามารถในการแก้ ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับสื่ออินโฟกราฟิก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร, 18(1), 339-360. https://so02.tci-thaijo.org/index .php/suedujournal/article/view/197035
รพีพรรณ รัตนวงศ์นรา มอร์ด. (2565). ภาวะลองโควิด (long covid) เป็นแล้วหายไหม วิธีสังเกตและการรักษา. https://www.rama.mahidol.ac.th/ramachannel/article/long-covid/
วาสนา จันทร์สว่าง และ คณะ. (2550). การสื่อสารสุขภาพ : กลยุทธ์ในงานสุขศึกษาและการสร้างเสริมสุขภาพ. สํานักพิมพ์เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
สมาคมกายภาพบำบัดแห่งประเทศไทย. (2021). Infographic ชุดความรู้เกี่ยวกับโควิดhttps://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=4154563874598107&id=412444922143373
สมาคมกายภาพบำบัดแห่งประเทศไทย. (2564). นักกายภาพบำบัดอาสาพาหายใจ.
https://thaipt.org/covid-19-pt-volunteer/
สุธาพร ล้ำเลิศกุล. (2018). พูดด้วยภาพ พรีเซนต์อย่างไรให้ถูกใจคนฟัง by BetterPitch (พิมพ์ครั้งที่ 1. ed.) ปัญญมิตร. https://chula.idm.oclc.org/login?url=https://search.ebscohost.com/login .aspx?direct=true&db=cat05085a&AN=chu.b2209932&site=eds-live
อภินภัศ จิตรกร. (2021). การพัฒนารูปแบบสื่อข้อมูลเชิงภาพตามหลักการแบบแผนความเชื่อด้านสุขภาพ เพื่อส่งเสริมความตระหนักเรื่องสุขภาพในผู้สูอายุ ผ่านทางไลน์แอปพลิเคชัน. Journal of Arts Management, 5(3), 877-894. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/view/ 250748
Armitage, C. J., & Conner, M. (2000). Social cognition models and health behaviour: A structured review. Psychology & Health, 15(2), 173-189. https://doi.org/10.1080/ 08870440008400299
Armitage, C. J., & Conner, M. (2001). Efficacy of the Theory of Planned Behaviour: a meta-analytic review. Br J Soc Psychol, 40(Pt 4), 471-499. https://doi.org/10.1348/01446 6601164939
Balint, K. E., & Bilandzic, H. (2017). Health Communication through Media Narratives: Factors, Processes and Effects — Introduction (Vol. 11) https://ijoc.org/index.php /ijoc/article/view/8383
Carpenter, C. J. (2010). A Meta-Analysis of the Effectiveness of Health Belief Model Variables in Predicting Behavior. Health Communication, 25(8), 661-669. https://doi.org/10.1080/10410236.2010.521906
Conner, M., & Norman, P. (2005). Predicting Health Behaviour: Research and Practice with Social Cognition Models (2 ed.). Open University Press. https://books. google.co.th/books?id=MZhzQgAACAAJ
Conner, M., & Norman, P. (2015). Predicting and changing health behaviour: research and practice with social cognition models (3 ed.). McGraw-hill education (UK). https://books.google.co.th/books/about/Predicting_and_Changing_Health_Behaviour.html?id=MgfjrQEACAAJ&redir_esc=y
Dalton, J., & Design, W. (2014). A Brief Guide to Producing Compelling Infographics. London School of Public Relations. https://www.publishing-school.co.uk/uploads /publications/LSP_2014_Infographics.pdf
Dunlap, J. C., & Lowenthal, P. R. (2016). Getting graphic about infographics: design lessons learned from popular infographics. Journal of Visual Literacy, 35(1), 42-59. https://doi.org/10.1080/1051144X.2016.1205832
Harrison, A. L., Taylor, N. F., Frawley, H. C., & Shields, N. (2020). A consumer co-created infographic improves short-term knowledge about physical activity and self-efficacy to exercise in women with gestational diabetes mellitus: a randomised trial. Journal of Physiotherapy, 66(4), 243-248. https://doi.org/https://doi.org/ 10.1016/j.jphys.2020.09.010
Hernandez-Sanchez, S., Moreno-Perez, V., Garcia-Campos, J., Marco-Lledó, J., Navarrete-Muñoz, E. M., & Lozano-Quijada, C. (2021). Twelve tips to make successful medical infographics. Medical Teacher, 43(12), 1353-1359. https://doi.org/10.1080 /0142159X.2020.1855323
Jones, S. M. W., Sherman, K. J., Bermet, Z., Palazzo, L. G., & Lewis, C. C. (2022). Theory of Planned Behavior and Mindfulness Intentions in Chronic Low Back Pain. Mindfulness, 13(12), 3145-3152. https://doi.org/10.1007/s12671-022-02022-2
Kapel, S., & Schmidt, K. (2021). A student-focused checklist for creating infographics. Reference Services Review. https://libres.uncg.edu/ir/wcu/f/Kapel_21_Checklist.pdf
Lee, A. C. (2020). COVID-19 and the advancement of digital physical therapist practice and telehealth. Physical Therapy, 100(7), 1054-1057. https://www.ncbi.nlm.nih.gov /pmc/articles/PMC7197535/pdf/pzaa079.pdf
Leochico, C. F. D., Mojica, J. A. P., Rey-Matias, R. R., Supnet, I. E., & Ignacio, S. D. (2021). Role of Telerehabilitation in the Rehabilitation Medicine Training Program of a COVID-19 Referral Center in a Developing Country. American journal of physical medicine & rehabilitation, 100(6), 526-532. https://doi.org/10.1097/phm.000000 0000001755
Martin, L. J., Turnquist, A., Groot, B., Huang, S. Y., Kok, E., Thoma, B., & van Merriënboer, J. J. (2019). Exploring the role of infographics for summarizing medical literature. Health Professions Education, 5(1), 48-57. https://www.sciencedirect.com/science /article/pii/S2452301117300792
Maunder, L. (2021). Motivating people to stay at home: using the Health Belief Model to improve the effectiveness of public health messaging during the COVID-19 pandemic. Transl Behav Med, 11(10), 1957-1962. https://doi.org/10.1093/tbm/ibab080
O'Keefe, D. J., & Jensen, J. D. (2007). The Relative Persuasiveness of Gain-Framed Loss-Framed Messages for Encouraging Disease Prevention Behaviors: A Meta-Analytic Review. Journal of Health Communication, 12(7), 623-644. https://doi.org/ 10.1080/10810730701615198
World Health Organization. (2017). WHO Strategic Communication Framework for effective
communication. World Health Organization. https://www.who.int/mediacentre/ communication-framework.pdf
World Physiotherapy. (2019). Report of the World Physiotherapy/INPTRA digital physical therapy practice task force. U. London. https://world.physio/sites/default/files/ 2020-06/WCPT-INPTRA-Digital-Physical-Therapy-Practice-Task-force-March2020.pdf
Rosenstock, I. M. (1974). The health belief model and preventive health behavior. Health education monographs, 2(4), 354-386. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177 /109019817400200405
Royal, K. D., & Erdmann, K. M. (2018). Evaluating the readability levels of medical infographic materials for public consumption. Journal of Visual Communication in Medicine, 41(3), 99-102. https://doi.org/10.1080/17453054.2018.1476059
Shamizadeh, T., Jahangiry, L., Sarbakhsh, P., & Ponnet, K. (2019). Social cognitive theory-based intervention to promote physical activity among prediabetic rural people: a cluster randomized controlled trial. Trials, 20(1), 1-10. https://pubmed.ncbi .nlm.nih.gov/30717779/
Sheehan, K. A., Schulz-Quach, C., Ruttan, L. A., MacGillivray, L., McKay, M. S., Seto, A., Li, A., Stewart, D. E., Abbey, S. E., & Berkhout, S. G. (2023). “Don't Just Study our Distress, Do Something”: Implementing and Evaluating a Modified Stepped-Care Model for Health Care Worker Mental Health During the COVID-19 Pandemic. The Canadian Journal of Psychiatry, 68(1), 43-53. https://doi.org/10.1177/07067437221111372
Siricharoen, W., & Siricharoen, N. (2015). How Infographic should be evaluated? https://doi.org/10.15849/icit.2015.0100
Siricharoen, W. V., & Siricharoen, N. (2018). Infographic utility in accelerating better health communication. Mobile Networks and Applications, 23, 57-67. https://link.springer .com/article/10.1007/s11036-017-0900-3
Stones, C., & Gent, M. (2015). Introducing the 7 G.R.A.P.H.I.C. Principles of Public Health Infographic Design. University of Leeds. https://visualisinghealth.files.wordpress.com/2014/12/guidelines.pdf
Topa, G., & Moriano, J. A. (2010). Theory of planned behavior and smoking: meta-analysis and SEM model. Substance Abuse and Rehabilitation, 1, 23-33. https://doi.org/ 10.2147/SAR.S15168
Travis, D. (1991). Effective Color Displays: Theory and Practice. Academic Press. https://books.google.co.th/books?id=R31tQgAACAAJ
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1. (2018). (A. Kirkpatrick, J. O. Connor, A. Campbell, & M. Cooper, Eds.). W3C Web Accessibility Initiative https://www.w3 .org/TR/2018/REC-WCAG21-20180605/
Williams, K. E., & Bond, M. J. (2002). The roles of self-efficacy, outcome expectancies and social support in the self-care behaviours of diabetics. Psychology, Health & Medicine, 7(2), 127-141. https://doi.org/10.1080/13548500120116076