Acceptance of Information Technology Utilization - School Report – for the Measurement and Evaluation of Educational Institutions in the Yarang School Group, Pattani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research study aimed to: 1) examine the acceptance of using the School Report information technology system in educational assessment and evaluation; 2) compare the acceptance of the School Report system based on job position, educational level, and work experience; 3) investigate the problems and obstacles in accepting the School Report technology; and 4) propose development guidelines to enhance the acceptance of the School Report system among schools in the Yarang group under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2. The sample group in this study consisted of 117 school administrators and teachers from the Yarang School Group. Data were collected and analyzed using questionnaires administered to the sample group. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and pairwise comparisons using Scheffé’s method.
The research findings revealed that: 1) the overall acceptance level of the School Report system was high; 2) there were no statistically significant differences at the 0.05 level in acceptance when compared across job positions, education levels, and work experience; 3) key problems and obstacles included a complicated system access process and lack of continuity in system operation; and 4) the recommended development direction is to design a simpler, more user-friendly, and consistent system in order to increase efficiency and promote greater acceptance at the school level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ในกรณีที่กองบรรณาธิการ หรือผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้รับเชิญให้เป็นผู้ตรวจบทความวิจัย หรือ บทความทางวิชาการมีความเห็นว่าควรแก้ไขความบกพร่อง ทางกองบรรณาธิการจะส่งต้นฉบับให้ ผู้เขียนพิจารณาจัดการแก้ไขให้เหมาะสมก่อนที่จะลงพิมพ์ ทั้งนี้ กองบรรณาธิการจะยึดถือความคิด เห็นของผู้เชี่ยวชาญเป็นเกณฑ์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2550 ออกตามความในมาตรา 5 และมาตรา 39 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. ราชกิจจานุเบกษา. สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565. สืบค้นจาก https://cbethailand.com/เอกสารที่เกี่ยวข้อง/นโยบายการจัดการศึกษา
เกียรติศักดิ์ อ่อนศรี. (2564). ปัจจัยการยอมรับและพฤติกรรมการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในการทำงานของบุคลากรภายในกรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์).
ซอฟี กาเซะ. (2564). คู่มือการใช้งานระบบ School Report. ปัตตานี: โรงเรียนตลาดนัดต้นมะขาม, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2.
นิพิฐพนธ์ สนิทเหลือ, บุญเรียง ขจรศิลป์, และสำเนาว์ ขจรศิลป์. (2560). การพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุขององค์การนวัตกรรมที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับการใช้งานการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ผ่านความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ การรับรู้ประโยชน์ และการรับรู้ความง่ายของอาจารย์สังกัดมหาวิทยาลัยเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(3), 198–207.
นพวรรณ วงษ์ศรีแก้ว. (2565). การยอมรับเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุนระดับปฏิบัติงาน มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์).
บุษรา บุญตะหล้า. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545). หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา.
ภัทราวดี วงศ์สุเมธ, สมพร พุทธาพิทักษ์ผล, วิไลลักษณ์ เสรีตระกูล, และอภิญญา อิงอาจ. (2560). โมเดลแบบผสมผสานด้านการยอมรับระบบการเรียนผ่านเว็บของผู้สอนด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในมหาวิทยาลัยไทย. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 9(2), 122–136.
ราชกิจจานุเบกษา. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา, มาตรา 63–69). เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก. สืบค้นจาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th
วราภรณ์ แป้นแจ้ง, และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2561). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 9(2), 209–216.
วิไลพรรณ อุทัยวัฒน์, วิรัสพัชร วงษ์วัฒน์เกษม, และสุวัฒพงษ์ ร่มศรี. (2565). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(2), 605–617.
สโรชา เสรีนนท์ชัย, ศุภนิต อารีหทัยรัตน์, และศศิพรรณ บิลมาโนชญ์. (2561). พฤติกรรมและการยอมรับสื่อสังคมออนไลน์เพื่อการสื่อสารองค์กรของบุคลากรมหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารนิเทศสยามปริทัศน์, 17(23), 137–147.
สุรัตน์ เพชรนิล, และศิริณา จิตต์จรัส. (2561). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 10(2), 194–210.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
อรวรรณ สุขยานี. (2558). ความตั้งใจในการใช้ระบบสารสนเทศการบริหารทรัพยากรบุคคลของบุคลากรสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์: การประยุกต์ใช้ตัวแบบการยอมรับเทคโนโลยี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สืบค้นจาก http://itc.nida.ac.th/home/images/research/research-255
อับดลบาซิตร์ มูเก็ม, และกนกกร ศิริสุข. (2566). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา).
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
Dastjerdi, N. B. (2016). Factors affecting ICT adoption among distance education students based on the technology acceptance model: A case study at a distance education university in Iran. University of Isfahan, Iran. Retrieved from http://www.ijiet.org/show-45-442-1.html
Weng, F., Yang, R. J., Ho, H. J., และ Su, H. M. (2018). A TAM-based study of the attitude towards use intention of multimedia among school teachers. Applied System Innovation, 1(3), 1–9.
