Emotional Management of Generation Z Students at The Faculty of Education Mahamakut Buddhist University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research study The objectives are 1) to group the emotional states of Generation Z students, Faculty of Education. Mahamakut Buddhist University and 2) to study guidelines for managing the emotional state of Generation Z students. The sample group used in this research Undergraduate students Faculty of Education Mahamakut Buddhist University There are 62 people studying in the academic year 2023, obtained from multi-stage random sampling (Multi-Stage Random Sampling). The tool used in this research is a questionnaire. open-ended questions Data analysis includes frequency values and percentages.The results of the research found that
1) The results of the group of emotional states of Generation Z students include 1.1) a group that has pressure or motivation on their mental health, 1.2) a group when faced with situations that often make them angry or sad. Feeling embarrassed and stressed Feeling jealous or in trouble. 1.3) The group, when frequently in situations that make one angry or sad, feels ashamed and stressed. Feeling jealous or in trouble and 1.4) Groups when faced with challenging situations.
2) Guidelines for managing the emotional state of Generation Z students through the process of Emotional Awareness, Emotional Regulation, and the use of Activity for Emotional Management.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ในกรณีที่กองบรรณาธิการ หรือผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้รับเชิญให้เป็นผู้ตรวจบทความวิจัย หรือ บทความทางวิชาการมีความเห็นว่าควรแก้ไขความบกพร่อง ทางกองบรรณาธิการจะส่งต้นฉบับให้ ผู้เขียนพิจารณาจัดการแก้ไขให้เหมาะสมก่อนที่จะลงพิมพ์ ทั้งนี้ กองบรรณาธิการจะยึดถือความคิด เห็นของผู้เชี่ยวชาญเป็นเกณฑ์
References
กนกวรรณ เรื่อสีจันทร์. (2563). การเสริมสร้างการควบคุมความโกรธของนักเรียนวัยรุ่นโดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. (การศึกษามหาบัณฑิต). กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรมสุขภาพจิต. (2545). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์. นนทบุรี: ศูนย์สารนิเทศและประชาสัมพันธ์กรมสุขภาพจิต. กรมสุขภาพจิต. (2564). บทความด้านสุขภาพจิต Gen Y/Gen Me กล่มผู้กูมชะตาโลก. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จิราภรณ์ อรุณากูร. (2560). ความก้าวร้าวของเด็กที่ผู้ปกครองไม่ควรมองข้าม. Retrieved เข้าถึงได้จาก: https://med.mahidol.ac.th/ramachannel/home/article/ 25 มีนาคม 2567.
ปิ่นประไพ โชติชัชวาลกุล. (2564). การศึกษาสภาพการจัดการอารมณ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนนานาชาติ. (ปริญญาการจัดการมหาบัณฑิต). กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ผกาวดี ก้อนคำดี. (2565). ทัศนคติของคนกลุ่มเจเนอเรชัน Z ต่อการประสบความสำเร็จ. (ปริญญาการจัดการมหาบัณฑิต). นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหิดล.
สุภารัตน์ พัฒนแหวว (2563). การเสริมสร้างการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. (การศึกษามหาบัณฑิต). กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักความร่วมมือการคา้และการลงทุน กรมการค้าต่างประเทศ. (2551). “ยุทธศาสตร์ของภูมิภาคอาเซียน (ASEAN Hub).” บทความกระทรวงพาณิชย์.
Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Mayer, J. D. (2020). Anger and frustration management in Generation Z. Journal of Youth and Adolescence, 49(6), 1234-1250. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01236-x
Bar-On, Reuven., and James Parker D.A. The Handbook of Emotional Intelligence.San Francisco: Jossey – Bass.2000, 108.
Zhang, L., Wang, X., & Li, J. (2022). Generation Z's responses to unpleasant emotional experiences: The role of social media. Computers in Human Behavior, 127, 107024. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.107024
Gardner, Howard. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books. Goleman Daniel. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Books.
WorkpointTODAY. (2564). เจาะพฤติกรรมคน Gen Z ที่มักถูกเข้าใจผิด พร้อมกลยุทธ์มัดใจ พิชิตยอดขายให้แบรนด์. สืบค้น 2 เมษายน 2565, จาก https://workpointtoday.com/gen-zbehavior/
World Health Organization. (1997). Life Skills Education for children and adolescents in schools. Programmed on Mental Health, 1-3.
Williams, J.M., & Thompson, R.A. (2021). Emotion dysregulation and coping strategies in unpleasant situations among Generation Z youth. University of Minnesota.USA.