Effective Group work: Utilizing Cooperative Learning in a classroom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Many instructors from disciplines across all levels use group work to enhance their students’ learning. Certain types of group work might not yield expected learning. Group work of cooperative learning, however, has been proved to promote students working together to maximize their own and each other’s learning. The objective of this article is to provide readers these four topics: cooperative learning, types of cooperative learning, teacher’s roles when implementing it in the classrooms, and an example of Group Investigation
Article Details
ในกรณีที่กองบรรณาธิการ หรือผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้รับเชิญให้เป็นผู้ตรวจบทความวิจัย หรือ บทความทางวิชาการมีความเห็นว่าควรแก้ไขความบกพร่อง ทางกองบรรณาธิการจะส่งต้นฉบับให้ ผู้เขียนพิจารณาจัดการแก้ไขให้เหมาะสมก่อนที่จะลงพิมพ์ ทั้งนี้ กองบรรณาธิการจะยึดถือความคิด เห็นของผู้เชี่ยวชาญเป็นเกณฑ์
References
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุมาลี ชัยเจริญ. (2551ก). แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. ศูนย์นวัตกรรมเทคโนโลยีทางปัญญา คณะศึกษาศาสตร์. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Dubec, R. (2017). Cooperative Learning. (ออนไลน์). สืบค้นเมื่อ 15 กันยายน 2562, จากhttps://teachingcommons.lakeheadu.ca/cooperative-learning-101.
Johnson, D. W., and Johnson, R. (1999). “What makes cooperative learning work.” In D. Kluge, S. McGuire, D. Johnson, and R Johnson (Eds.), JALT applied materials: Cooperative Learning (pp. 23-36). Tokyo: Japan Association for Language Teaching.
Johnson, D. W., and Johnson, R. T. (2017). “Cooperation in the classroom: Towards a theory of alternative reward-task classroom structures.” Paper presented at First International Congress Educational innovation. 22 and September 23, 2017. Zaragoza, Spain
Johnson, D. W., Johnson, R. T., and Smith, K. A. (1998). “Cooperative learning returns to college.” Change, 30(4), 26. doi:10.1080/00091389809602629
Kirk, T. (2005). “Enhancing Teaching and Learning Through Co-operative Learning.” OIDEAS Earrach/ Spring, 6-34.
Schniedewind, N. and Davidson, E. (2000). “Differentiating Cooperative Learning.” Educational Leadership. 58(1): 24-27.
Smith, K. A., Johnson, D. W., Johnson, R. T. (1992). “Cooperative Learning and Positive Change in Higher Education.” In A. S. Goodsell, M. R. Maher,V. Tino, B. L. Smith, and J. McGregor (Eds.), Collaborative learning: A sourcebook for higher education. Washington DC: ERIC.
Smith, K. A., Sheppard, S. D., Johnson, D. W., and Johnson, R. T. (2005). “Pedagogies of Engagement: Classroom-Based Practices (Cooperative Learning and Problem-Based Learning)”. Journal of Engineering Education Special Issue on the State of the Art and Practice of Engineering Education Research, 94(1), 87-102.
Sharan, S. and Sharan, Y. (1992). Expanding cooperative learning through group investigation. New York: Teachers College Press.
