แนวปฏิบัติการบริหารจัดการชั้นเรียนตามแนวทางห้องเรียนคุณภาพของครูคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 3

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาแนวปฏิบัติการบริหารจัดการชั้นเรียนตามแนวทางห้องเรียนคุณภาพของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 3 กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์ได้จากการเลือกแบบเจาะจงคือ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 15 คน โดยกำหนดคุณสมบัติจบเอกคณิตศาสตร์ เป็นข้าราชการครู และมีประสบการณ์ทำงานตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป  ผลการวิจัยพบว่า ด้านการนำการเปลี่ยนแปลง มีการวางแผนการสอนไว้ล่วงหน้าออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละคน ด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน วางแผนการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐานและสอดคล้องกับเนื้อหาคณิตศาสตร์ที่เรียน มีการปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทุกปีโดยบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ด้านการใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุน จัดการเรียนการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตเป็นสื่อช่วยให้เกิดการเรียนรู้และใช้โปรแกรมสำเร็จรูปประกอบการสอนเพื่อให้นักเรียนมองเห็นภาพคณิตศาสตร์ชัดมากขึ้นด้านการวิจัยในชั้นเรียน มีการวิเคราะห์ปัญหานักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปสู่การทำวิจัยในการแก้ปัญหามีการทำวิจัยในชั้นเรียนและติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 เรื่องด้านการสร้างวินัยเชิงบวก มีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมการเรียนการสอนวางตัวเหมาะสมและมีบุคลิกภาพที่ดีมีการเสริมแรงทางบวกมีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการจัดการเรียนการสอนมีการจัดกิจกรรมค่ายวิชาการคณิตศาสตร์เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความสามัคคีและทำงานร่วมกันเป็นทีม