ผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญจากสื่อในชีวิตประจำวัน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญจากสื่อในชีวิตประจำวัน และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งก่อนเรียนและหลังเรียนจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญจากสื่อในชีวิตประจำวัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดพันปี) จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 5 แผน แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญและแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test Dependent) ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนที่เรียนโดยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญจากสื่อในชีวิตประจำวัน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจากสื่อในชีวิตประจำวัน สามารถช่วยพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อจับใจความสำคัญของนักเรียนให้ดีขึ้นอีกด้วย

This research aims to study a result of reading for main idea exercises from everyday life media and to compare students’ learning achievement before and after using the exercises. Twenty-seven students were purposely selected from Mattayom two students at Tetsaban 5 (Wat Phan Pi School). The instruments used in this research consisted of five lesson plans, English reading exercises for main idea from everyday life media, pre- and post-tests. Data were analyzed by mean, standard deviation and t-test dependent. The results of this research showed students’ learning achievement after using English reading exercises for main idea from everyday life media is higher than before and the difference was statistically significant at the .05 level.  The result also stated that learning and teaching by English reading for main idea exercises from everyday life media are able to improve the students’ English reading skill for finding main idea.