การส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนโดยใช้นวัตกรรมสื่อการสอนจากแท็บเล็ตเก่าร่วมกับบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิธีปฏิบัติเชิงการสอนสำหรับส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนโดยใช้นวัตกรรมสื่อการสอนจากแท็บเล็ตเก่าร่วมกับบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด และ 2) ศึกษาผลการประเมินทักษะการแก้ปัญหาด้านการคิดเชิงคำนวณของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายคือ ทีมการศึกษาชั้นเรียน จำนวน 10 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 22 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กของรัฐแห่งหนึ่งในจังหวัดพิษณุโลก งานวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย นวัตกรรมสื่อการสอนจากแท็บเล็ตเก่าร่วมกับบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาด้านการคิดเชิงคำนวณของนักเรียน แบบบันทึกวิธีปฏิบัติเชิงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ เครื่องบันทึกวีดิทัศน์ เครื่องบันทึกเสียง และเครื่องบันทึกภาพนิ่ง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา วิเคราะห์วิดีทัศน์ร่วมกับวิเคราะห์โพรโทคอล และวิเคราะห์ค่าร้อยละจากนั้นนำเสนอข้อมูลในรูปแบบพรรณนาวิเคราะห์ และแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบ ผลการวิจัยพบว่า 1) วิธีปฏิบัติเชิงการสอนสำหรับส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ ประกอบด้วย ครูต้องให้ความสำคัญกับการใช้ปัญหาปลายเปิดที่สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียนผ่านการใช้นวัตกรรมสื่อการสอน ฯ เพื่อช่วยกระตุ้นให้นักเรียนใช้การคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาร่วมกันกับเพื่อน หลังจากนั้นครูสำรวจการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนเพื่อใช้จัดลำดับ และทำการเชื่อมโยงการคิดเชิงคำนวณในขั้นของการอภิปรายร่วมกันโดยครูเชื่อมโยงการคิดเชิงคำนวณตั้งแต่ การคิดแบบลำดับขั้นตอนแบบเหตุการณ์ แบบเงื่อนไข และแบบวนซ้ำ ผ่านการใช้คำถาม การอภิปรายร่วมกัน และการใช้นวัตกรรมสื่อการสอนจนนำไปสู่การบรรลุจุดประสงค์ของบทเรียนที่มีความหมายและยั่งยืน 2) ผลประเมินทักษะการแก้ปัญหาด้านการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนในแต่ละประเภทมีแนวโน้มเพิ่มมากขึ้นประกอบด้วย แบบลำดับขั้นตอนเพิ่มจากร้อยละ 18.00 เป็นร้อยละ 30.00 แบบเหตุการณ์เพิ่มจากร้อยละ 17.00 เป็นร้อยละ 29.00 แบบเงื่อนไขเพิ่มจากร้อยละ 12.00 เป็นร้อยละ 32.00 และแบบวนซ้ำเพิ่มจากร้อยละ 3.00 เป็นร้อยละ 45.00 ตามลำดับ