DEVELOPMENT OF CREATIVE ART ACTIVITIES PACKAGE ACCORDING TO WILLIAMS' CONCEPT FOR DEVELOPING CREATIVE THINKING IN EARLY CHILDHOOD
Keywords:
Activity package, Williams's concept, Creativity, Creative arts, Early childhood studentsAbstract
The objectives of this research were to 1) develop and find the efficiency of a creative arts activity package based on Williams' concept with the target efficiency criteria at 75/75, 2) study the creativity thinking of early childhood students after participating in learning experience using the developed activity package, and 3) compare the creativity thinking abilities of early childhood students at Wat Suphan Phanom Thong School before and after participating in the learning experience using the package. The results showed that: 1. The creative art activity package based on Williams' concept consisted of five activity sets: 1) Beautiful Pictures with Our Hands, 2) Exciting to be creative, 3) Meaningful expression, 4) Magical images, and 5) Creative Storymaking. The quality assessment indicated a high level of appropriateness, with an efficiency score of 83.92 / 80.95. 2. The students' creative thinking, after participating in the learning experiences using the activity package, was found to be at a high level (M = 7.29, SD = 0.73). 3. The students' creative thinking after participating in the activities was significantly higher than before the intervention, at the .05 level of statistical significance.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาเด็กปฐมวัย (0-5 ปี) ระยะยาว พ.ศ. 2550- 2559. กระทรวงศึกษาธิการ.
__________________. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กระทรวงศึกษาธิการ.
กิติยา เก้าเอี้ยน. (2551). ผลของการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้แนวความคิดของวิลเลียมส์ ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์, 5(3), 7-20.
ดำรงศักดิ์ มีวรรณ์. (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และ ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยชุดกิจกรรมแก้ปัญหาทาง วิทยาศาสตร์. [สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2534). ชุดกิจกรรมการสอนและการฝึกทักษะกระบวนการกลุ่มชั้นประถมศึกษาปีที่6. [ภาควิชาประถมศึกษา คณะครุศาสตร์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประเสริฐ สำเภารอด. (2552). การพัฒนาชุดกิจกรรมเรื่องระบบนิเวศในโรงเรียน สำหรับนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเซนต์ดอมินิก. [สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การมัธยมศึกษา)]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พจนีย์ เชื้อบัณฑิต. (2554). ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์ด้วยกระดาษ. [ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
มัณฑณี คัมภีรพงค์. (2549). ผลของการเรียนรู้ตามแนวติดของวิลเลียมส์ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดมกุฎกษัตริยาราม เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร. [สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต].มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วลิญา ปรีชากุล. (2550). การใช้กิจกรรมศิลปะวาดภาพเพื่อสร้างเสริมความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล.[การคันคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วาสนา ประจงหัตถ์. (2557). ผลของการจัดกิจกรรมศิลปะการต่อเดิมภาพให้สมบูรณ์ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบุรี.
สิริพรรณ ตันติรัตน์ไพศาล. (2545). ศิลป์สำหรับเด็กปฐมวัย. สุวีริยาศาสน์.
สิริลักษณ์ นิติธรธรรมกุล. (2552). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก. สุวิริยาศาสน์.
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2551). พัฒนาทักษะการคิดพิชิตการสอน. เลี่ยมเชียง.
สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2561). The Twenty-First Century Skills. https://ww.trueplookpanya.com/blog/content/66054/ teaarteduteaart teaarttea
อารี พันธ์มณี. (2557). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สู่ความเป็นเลิศ. ธนธัชการพิมพ์.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
