A STUDY OF TEAMWORK COMPETENCY OF SCHOOL ADMINISTRATORS ACCORDING TO TEACHERS’ PERSPECTIVE IN BANGKOK SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
competency, Teamwork, School AdministratorsAbstract
The research objectives were to study and compare teamwork competency of school administrators according to teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 classified by education levels, work experiences and consortium. The sample was 365 teachers in the schools under Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 in the academic year 2022. The research instrument was a questionnaire about teamwork competency of school administrators according to teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2. The data were analyzed by using mean, standard deviation and t-test, the one-way analysis of variance (ANOVA) and Scheffé’s method of multiple comparison test.
The research results were found as follows.
1. The overall and each aspect of teamwork competency of school administrators according to teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 were at high level.
2. The result of comparing competency of school administrators according to teachers’ perspective in Bangkok secondary Education Service Area Office 2 were as follow:
2.1 Teachers with different in educational level had different opinions on the teamwork competency of school administrators as teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 on the overall and in all aspects were found no difference.
2.2 Teachers with different in work experience had different opinions on the teamwork competency of school administrators as teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 on the overall were found no difference but the aspect of collaboration has statistically significant level of .05.
2.3 Teachers with different consortium had different opinions on the teamwork competency of school administrators as teachers’ perspective in Bangkok Secondary Education Service Area Office 2 on the overall and in all aspects have statistically significant level of .05.
References
กัลยารัตน์ ธีระธนชัยกุล. (2557). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ: ส.เอเชียเพรส.
ฐิตินันท์ บัวอุบล. (2563). การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น
ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2551). การบริหารทีมงานและการแก้ปัญหา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สหธรรมิก
นพรรณ คงพริ้ว. (2563). การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
นววิธ อัศวนนท์วิวัฒน์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในกลุ่มสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. การศึกษามหาบัณฑิต, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประคอง สุคนธจิตต์. (2551). การทำงานเป็นทีม, กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกริก
พนิดา จริสถิตถาวร. (2550). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนประภัสสรวิทยา อำเภอเมืองจังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พศิน แตงจวง. (2558). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะบุคลากรทางการศึกษา. กมลพับลิชชิ่ง.กรุงเทพมหานคร: ดวงกมลพับลิชชิ่ง.
พัสวีพิชญ์ ศิลาสุวรรณ. (2563). การทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มัลลิกา วิชชุกรอิงครัต. (2553). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของพนักงานครูเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
รัฐนันท์ กุณะ. (2564). ปัจจัยด้านการทำงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักบัญชีบริษัทเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. Veridian E-Journal, Silpakorn University 11(1)
วรวุฒิ จันทร์สว่าง. (2564). การศึกษาสมรรถนะการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), พิษณุโลก : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร
วัลลภ วรรณโอสถ และประสพชัย พสุนนท์. (2561). ปัจจัยด้านการทำงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักบัญชีบริษัทเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร”. Veridian E-Journal, Silpakorn University 11(1)
วิไลวรรณ ศรีมันตะสิริภัทร. (2560). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารและครูที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 2560(11), 148.
ศรสวรรค์ สุขสนานและ จรัส อติวิทยาภรณ์. (2561). การทำงานเป็นทีม ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 16. Walailak Procedia, 2561(10), 163.
สุเมธ งามกนก. (2551). การสร้างทีมงาน. วารสารศึกษาศาสตร์. 19 (1), 32.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู พ.ศ. 2553. (กรุงเทพฯ: ม.ป.ท., 2553), 2-15.
อริศษรา อุ่มสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา)จันทบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
อินทิรา อินทโชติ. (2555). การศึกษาสมรรถนะการทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตลาดกระบังกรุงเทพมหานคร. หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
เอกสทิธิ์ สนามทอง. 2562. การจัดการและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. (HRD 4120). พิมพ์ครั้งที่ 3.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Transformational leadership development. Pola Alto, CA: Consulting Psychologists.
Dubrin, J.A. (1998). Leadership Research Findings, Practice, and Skills. Boston, MA: Houghton
Maslow, Abrabam H. Theory of Human Motivation. 2" ed. New York: Harper and Rows Publisher, 1980.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
