The 21st Century Administrative Skills Influencing Work Performance of School Administrators Under the Primary Educational Service Area Offices, Yala Province

Main Article Content

arisa duangnet

Abstract

The objectives of this research were 1) to investigate 21st century administrative skills of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province, 2) to study work performance of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province, and 3) to study 21st century administrative skills influencing work performance of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province. The sample consisted of 355 teachers under The Primary Education Service Area Offices in Yala Province, obtained based on a multi-stage sampling technique. Research tools were 5- scale rating questionnaires. The statistics used in this research were percentage, mean, standard deviation and multiple regression analysis.


The results of this research indicated that 1) 21st century administrative skills of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province for both overall and individual aspects were at the high level. When individual aspects were considered, an aspect with the highest mean was values and ethical skill for leadership, followed by learning management skill, performance assessment and personnel administration skills, personnel management skill, and communication and community relations skills, respectively. 2) Work performance of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province for both overall and individual aspects were at the high level. When individual aspects were considered, an aspect with the highest mean was budget administration, general administration, and academic administration and personnel management, respectively. 3) From the predictive results of 21st century administrative skills influencing work performance of school administrators under The Primary Educational Service Area Offices in Yala Province, 5 out of 10 independent variables influencing work performance of school administrators with a statistical significance level of .05 were personnel management skill, policy making and governance skills, performance assessment and personnel management skills, learning skills, and communication  and community relations skills, respectively.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กรรณิกา เรดมอนด์. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม 2545,2553. กรุงเทพฯ: องค์การค้าของคุรุสภา.
ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
แพรดาว สนองผัน. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มณฑาทิพย์ นามนุ.(2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูผู้สอนในศูนย์เครือข่าย
ตลิ่งชัน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550).การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สงขลา: โรงพิมพ์นาศิลป์.
รุสนีย์ กอดิรีย์. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหาร ทักษะทางวิชาการกับการปฏิบัติงานประกันคุณภาพการศึกษาของผู้บริหารตามทัศนะของคณะกรรมการประกันคุณภาพในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต :มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
รุสลัน สาแล. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในการเตรียมความพร้อมสถานศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน ศูนย์เครือข่ายยะรัง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21.
กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Drake, Thelbert L. and Roe, Willam H. (1986).The Principleship. 3 rd ed.New York Macmillan.
Griffin, Ricky W. (1984). “Management”, Boston : Houghton Mifflin Company.
Harris, Ben M. (1985). Supervision Behavior in Education. 3rd ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
Hersey, Paul., and Blanchard, Kenneth H. (1993).Management of Organizational Behavior : Utilizing Human Resources Englewood cliffs : Prentice Hall.
Hoyle, English and Steffy (2005). Skills for Successful 21st Century School Leaders. [n.p.].