Study of the Desirable Characteristics of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office 39
Keywords:
Desirable Characteristics, School AdministratorsAbstract
This research was aimed at studying the desirable characteristics of school administratorsunder the Office of Secondary Educational Service Area 39. The population consisted of 57 schools under the Office of Secondary Educational Service Area 39. The sample, chosen from the Krejcie and Morgan table, was 52 schools. The informants were 52 school administrators, 52 vice administrators, 52 teachers working on school plans, and 52 department heads with more than 10 years' experience, totaling 208 persons search instrument was a five-point rating scale questionnaire with a reliabi 0.98. The statistics for data analysis were means and standard deviations
The finding showed that the desirable characteristics of the school administrators were overall at a high level. When all aspects of desirable characteristic of school administrators were considered, the aspect of Being a Role Model was at the highest level, and five aspects were at a high level, which, ordered from the highest to the lowest, were the aspects of Creativity, Cooperation, Motivation, Vision, and Leadership.
References
ชุติมา ศิริไพรวัน. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาการบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุษบา คำนนท์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (สาขาการบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี : มนตรี.
รัชพร สระสม. (2554). การวิเคราะห์เปรียบเทียบการส่งผลคุณลักษณะของผู้บริหารกับวัฒนธรรมโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาการบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา. (2548). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพของสถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ในการบริหารการศึกษา : นักบริหารมืออาชีพ. นนทบุรี : พินธุพันธ์.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556, มกราคม-มิถุนายน). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. 7(1), 6-8.
สุทธิดล พุทธรักษ์. (2562, 8 สิงหาคม). รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. สัมภาษณ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 39. (2561). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562. พิษณุโลก : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 39.
George Couros. (2010). The 21 Century Principal. Retrieved July 3, 2019, from https://georgecouros.ca/blog/ archives/1467.
Manz, C.C., and Sims, H. P. (2002). The New Super Leadership to Lead Themselves. New Delhi : Viva Books Private Limited.
Plymouth State University. (2003). Collaboration rubric. Retrieved August 30, 2019, from https://edweb. sdsu.edu/triton/tidepoolunit/Rubics/collrubic.html.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Journal of Faculty of Education Pibulsongkram Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
