แนวทางการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูโดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาและระบบพี่เลี้ยง ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม 2) ศึกษาการปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม จำนวน 50 คนได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่แบบสัมภาษณ์แนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม และแบบสอบถามระดับการปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

ผลการศึกษาแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามพบว่า ประกอบด้วย 5 แนวทาง คือ 1) เปิดใจและเชื่อมั่นในการเรียนรู้ร่วมกัน 2) มีเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ร่วมกัน 3) เปิดเผยข้อมูลต่อกัน 4) แบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้หรือประสบการณ์ 5) อภิปรายสรุปและเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสม
ผลศึกษาการปฏิบัติแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามพบว่า ระดับการปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (=3.31) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษามีจุดประสงค์ร่วมกันในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน อยู่ในระดับมาก (=3.66) รองลงมา คือ นักศึกษาเปิดใจและเชื่อมั่นในการเรียนรู้ร่วมกัน (=3.41)