EDUCATIONAL INNOVATIONS FOR THAI HISTORY SUBJECTS
Keywords:
Thai history subject, Educational innovation, Learning on innovationAbstract
Creation of educational innovation for Thai history subjects for students emphasize citizenship in the 21st century, democratic values, systems thinking and critical thinking. The role of the teacher should focus on integrating of classroom discussions, historical study process and design of modern and open teaching materials such as digital, internet, smartphones, cloud, local learning materials and digital games. It is the basis for primary and secondary evidence analysis. Taking into account the conditions and important factors included the difficulty of the topic and content, different abilities of learners at each level, time limitations, learners' accessibility to information laid on the basis of giving learners the opportunity to seek knowledge of their own, learner's interest, and active participation in classroom.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวการจัดกิจกรรม Active learning ที่เสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์: ประวัติศาสตร์ชาติไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
นิคม ชมภูหลง. (2545). วิธีการและขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. มหาสารคาม: อภิชาตการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2537). หลักและวิธีการสอน. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น. มหาวิทยาลัยขอนแก่น. (ม.ป.ป., 15 กรกฎาคม). วิธีสอนแบบอภิปราย (Discussion method). https://prezi.com/2ysjepi_msdy/discussion-method/
วิภาดา พินลา. (2560). เทคนิคการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สำหรับครูสังคมศึกษาในยุคคริสต์ศตวรรษที่ 21. วารสารปาริชาติ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 30(2), 1-19.
Desinguraj, S., & Kumar, S.S. (2021). Innovative method of teaching In history-school level. Universe International. Journal of Interdisciplinary Research, 1(10), 1-7.
Haupt, P.M. (2013). Connecting the dots: History teaching in the 21st century classroom- juggling reason, technology and multi-media in the world of the young technophile. Yesterday & Today, 10, 167-173.
Moreira, A.I., Alves, L.A.M., & Duarte, P. (2022). Teaching (History) in the 21st century: New competencies with identical contents. Estudos Ibero-Americanos, 48(1). 1-16.
Piña, O.D. (2018). Teaching history: Innovation and continuity since Rafael Altamira. Spanish, Journal of Pedagogyyear, 76(269), 141-155.
Sandberg, J., Maris, M., & Hoogendoorn, P. (2014). The added value of a gaming context and intelligent adaptation for a mobile learning application for vocabulary learning. Comput. Educ. 76, 119–130.
Suslov, A.Y., Salimgareev, M. V., & Khammato, S.S. (2017). Innovative methods of teaching History at modern universities. The Education and Science Journal, 19(9). 70-85.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Education Burapha University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
