การพัฒนาระบบการจัดการการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาระบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล  สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  2) ประเมินผลการใช้ระบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล  สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  การดำเนินการวิจัย ระยะที่ 1 พัฒนาระบบการจัดการการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล ประชากร ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ระยะที่ 2 ประเมินผลการใช้ระบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล ประชากร ได้แก่ ครูและบุคลากร  กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 65 คน และนักเรียนชั้นอนุบาล จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบประเมิน และแบบสัมภาษณ์  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน   

        ผลการวิจัยพบว่าระบบการจัดการการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล สำหรับสถานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปัจจัยนำเข้า ประกอบด้วย ภาวะผู้นำของผู้บริหาร คุณลักษณะของครูปฐมวัย  สิ่งอำนวยความสะดวกและการบริการ  ความร่วมมือของชุมชนและผู้ปกครอง  ความพร้อมของผู้เรียน  นโยบายที่เกี่ยวข้อง  กระบวนการ  ประกอบด้วย  การแต่งตั้งคณะทำงาน  การสร้างความรู้ความเข้าใจ  การเตรียมวัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือประเมิน  การพัฒนาครู  การพัฒนาหลักสูตร  การจัดประสบการณ์  การจัดสภาพแวดล้อม  การประเมินพัฒนาการ  การนิเทศติดตาม  การประเมินผล   ผลผลิต ประกอบด้วย พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์- จิตใจ  พัฒนาการด้านสังคม  พัฒนาการด้านสติปัญญา  ความพึงพอใจ  ข้อมูลป้อนกลับ ประกอบด้วย รายงานผล   ระบบย่อย ได้แก่  ระบบการพัฒนาหลักสูตร  ระบบการพัฒนาครู  ระบบการจัดประสบการณ์  ระบบการจัดสภาพแวดล้อม  ระบบการประเมินพัฒนาการ  การประเมินการใช้ระบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีประสิทธิผล  สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระบวนการดำเนินงานโดยรวมอยู่ในระดับมาก  พัฒนาการของผู้เรียนโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก  ความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก