การพัฒนาชุดสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อเพิ่มพูนทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของทหารไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ความต้องการทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของทหารไทย 2) พัฒนาชุดสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของทหารไทยที่มีต่อชุดสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่างคือ ทหารใน 8 จังหวัดเขตภาคเหนือตอนบนที่อาสาสมัครเข้าร่วมวิจัย จำนวน 100 นาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบประเมินความต้องการทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของทหาร ชุดสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อเพิ่มพูนทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษของทหาร และแบบสอบถามความพึงพอใจของทหารไทยต่อชุดสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน
ผลการศึกษา 1) ทหารต้องการเรียนรู้และมีความท้าทายในการสื่อสารภาษาอังกฤษเป็นหัวข้อเกี่ยวกับสายงานและภาษาอังกฤษที่ต้องใช้ในชีวิตประจำวัน 2) ชุดสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเองประกอบด้วยหนังสือเล่มเล็กและโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป (CAI) มีเนื้อหาจำนวน 5 บท คือ การแนะนำตนเอง คำสั่งเบื้องต้น การบอกทิศทางในค่ายทหาร การขออนุญาตและการอนุญาต และบทสนทนาทั่วไปของทหาร และ 3) ทหารไทยที่เรียนด้วยชุดสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีความพึงพอใจต่อชุดสื่อการเรียนรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Abba, H. M., Mustapha, M. A., & Ali, H. (2019). Use of computer assisted instruction to improve students’ reading skill in English language. Journal on English Language Teaching, 9(1), 32-37. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1214406.pdf
Anthony, L. (2018). Introducing English for specific purposes. New York, NY: Routledge. ASEAN Secretariat. (2015). ASEAN community. Jakarta: ASEAN Secretariat.
Asrifan, A., Zita, C., Vargheese, K., T., S., & Amir, M. (2020). The effects of CALL (Computer Assisted Language Learning) towards the students’ English achievement and attitude. Journal of advanced English studies, 3(2), 94-106. Retrieved from https://doi:10.47354/jaes.v3i2.88
Chaichompoo, P. (2019). Impact of subtitles in audiovisual media on English learning. Journal of Liberal Arts, Maejo University, 7(1), 200-213. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/liberalartsjournal /article/view/199358/139112
Ho, Y.Y., Lim, W.Y.R. (2020). Educating adult learners: Bridging learners’ characteristics and the learning sciences. In Sanger, C., Gleason, N. (Eds), Diversity and inclusion in global higher education. (pp. 97-115). Retrieved from https://doi.org/10.1007/978-981-15-1628-3_4
Krungkraipetch, K. (2019). Sex Ed. CAI creation for young teen in Thailand. Thammasat Medical Journal, 19(3), 502-518. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/tmj/article/view/237776/162812
Laksana, S. (2016). Instrumentation. Retrieved from http://www.education.au.edu/wp-content/uploads/ 2016/09/instrumentation.pdf
LeJeune, L. M., & Lemons, C. J. (2021). The effect of computer-assisted instruction on challenging behavior and academic engagement. Journal of Positive Behavior Interventions, 23(2), 118–129. Retrieved from https://doi.org/10.1177/1098300 720929680
Murtonen, M. & Lehtinen, E. (2020). Adult learners and theories of learning. In Kallio, E.K. (Eds.), Development of adult thinking: Interdisciplinary perspective on cognitive development and adult learning (pp. 97-122). New York: Routledge.
Nuemaihom, A. (2019). Need analysis of English for specific purposes (ESP) for 7-eleven employees: A case study in Buriram province. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 9(Supplement), 96-104. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/irdssru/article/view/213884
Oludeyi, O. S., Erinsakin, M. O., & Omotayo, O. T. (2018). Application of modern techniques in adult learning process. In Kola, K., Kofo,A. A., Olufunke, T. O., & Margaret, B. O (Eds.), Understanding adult education practice in Nigeria: Essays in honor of Professor Kehinde Oluwaseun Kester (pp. 252-267). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/334962940
Porntheerapat, N., Promchot, P., Sudprasert, C. & Yaungyim N. (2021). Effect of the using of computer-assisted instruction media and caring manual on quality of care and satisfaction perceived by open-heart surgery children caregivers at QSNICH. Journal of The Department of Medical Services, 46(1), 243–251. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/JDMS/article/view/251893
Promton, M., Wangsrikhun, S. & Sukonthasarn, A. (2019). Effective of using computer assisted instruction for emergency department triage on nurses’ triage accuracy. Nursing Journal, 46(1), 65-75.
Promwatcharanon, K. & Chatreepinyo, P. (2018). An analysis of challenges and requirements of using communicative English for developing a self-access learning package for traffic police officers in upper northern Thailand. Humanities & Social Sciences, 35(1), 163-195.
Rahman, A. (2020). Need analysis in the development of English for specific purposes learning in students of STIA Prima Bone administration study program. Journal of Studies in Education, 10(4), 76-93. Retrieved from https://www.macrothink.org/journal/index.php/jse/article/view/17701
Ramdha, T. & Fionasari, R. (2019, September). Needs analysis as a first step designing English for specific purposes programs. In CELSciTech International Conference, Pekanbaru, (pp. 5-9). 26th September 2019. Indonesia: Universitas Muhammadiyah Riau.
Riansiri, P. (2013). The English skills development of the army officers of 33rd military circle for ASEAN community access. (Master of Arts thesis, Political Science Chiang Mai University).
Sari, R. K., Kuncoro, A., & Erlangga, F. (2019). Need analysis of English for specific purposes to informatics students. Journal of English Education, Linguistics and Literature, 5(2), 26-37. Retrieved from https://doi.org/ 10.32682/jeell.v5i2.986
Suyaai, K. (2018). English communication problems and needs of ESP learners: A case study of Songthaew drivers in Chiang Mai. FEU Academic Review Journal, 12(Supplement), 150-165.
Tennant, M. (2019). Psychology and adult learning: The role of theory in informing practice. (4th ed.). London: Routledge.
Thinrat, A. (2020). Need analysis and English for specific purposes (ESP) course development for the staff of Buriram Airport. (Master of Arts thesis, English Buriram Rajabhat University).
Woodrow, L. (2018). Introducing course design in English for specific purposes. New York: Routledge.
Yoswarissakul, Y. (2020). Promoting self - directed learning of Moken students in Moken community center in Pangnga province using computer assisted instruction (CAI). Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 30(3), 135–147. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php /edupsu/article/view/233875
