Administrative Factors Affecting Effectiveness of Schools Affiliated to the Sisters of Saint Paul De Chartes in Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the level of the administrative factors 2) to study the level of effectiveness of school 3) to study the relationship between the administrative factors and the effectiveness of school and 4) to study the administrative factors affecting the effectiveness of schools affiliated to The Sisters of Saint Paul de Chartes in Thailand. The sample used in this research were 331 teachers from simple random sampling. The research instrument was the 5-level-rating scale questionnaire of
the administrative factors with the reliabilities of .95 and the power of discriminations between .21 - .89 and the effectiveness of schools with the reliabilities of .93 and the power of discriminations between .24 - .90.
The data were analyzed by frequency, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient and the stepwise multiple regression.
The results revealed; 1) The administrative factors of school affiliated to The Sisters of Saint Paul de Chartes in Thailand were at the very high level. 2) The effectiveness of schools under The Sisters of Saint Paul de Chartes in Thailand were at the very high level. 3) The administrative factors and effectiveness of schools affiliated to The Sisters of Saint Paul de Chartes in Thailand had positive correlation at a high level. And 4) The forecast equations of the effectiveness of schools affiliated to The Sisters of Saint Paul de Chartes in Thailand were as follows:
Equation of raw score:
= 0.504 + .361 (X6) + .206 (X3) + .209 (X2) + .104 (X1)
Equation of standard score:
= .393X6 + .255X3 + .206X2 + .101X1
Article Details
References
ธร สุนทรายุทธ. (2556). ทฤษฎีองค์การและพฤติกรรม: หลักการ ทฤษฎี การวิจัย และปฏิบัติการทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: นวสาส์นการพิมพ์.
ประวีณธรรม นิตยะโรจน์. (2555). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลตามมาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดหนองคาย. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
พรประสิทธิ์ ศรีบุญไทย. (2555). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการจัดการศึกษาปฐมวัยในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดหนองคาย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
พิมพ์ใจ รสธรรม. (2558). ปัจจัยความเครียดของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, ชามาภัทร สินอำนวย, อรุณ สุวรรณะชฏ, กฤตธี วงศ์สถิตย์, ธนวุฒิ แก้วนุช, พระเมธาวินัยรส (สุเทพ พุทธจรรยา),...,อธิพัชร์ ดาดี. (2560). โรงเรียน 4.0: โรงเรียนผลิตภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภารดี อนันต์นาวี. (2555). หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: มนตรี.
ราชกิจจานุเบกษา. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียน สามมิติการพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิผล. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา
อนุปกรณ์ สมบัติมี. (2558). โมเดลเชิงพหุระดับของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเอกชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
อภิรมย์ ผิวละออ. (2555). ปัจจัยทางการบริหารการศึกษาที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
อารยา ตุ้มมี. (2560). ปัจจัยทางการบริหารของโรงเรียนที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
อาริตา แตงดี. (2560). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามยุทธศาสตร์ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี).
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Steers, R. M. (1977). Organizational effectiveness: A behavioral view. Santa Monica: Goodyear Publishing Company.
Wimpelberge, R., Teddie, C., & Stringield, S. (1989). Sensitivity to context: the past and future of effective schools research. Educational Administration Quarterly, 25(1), 82-107.