Desirable Characteritics of the School Administrators According in the Palace Teacher’s Opinions of the Palace Group School Under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of this study were to study the desirable characteristics of school administrators according to teachers’ opinions under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service and to compare the desired characteristics of school administrators according to the Palace Group teachers’ opinions under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service classified by age, education and work experience. The research samples were 113 teachers in the palace group school. in Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service. The research instrument was a 5-level scale questionnaire, with a consistency index of 0.08-1.00 and a reliability of 0.95 The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-way ANONA.
The results of the study were: 1. desirable characteristics of school administrators according to the Palace Group School teachers’ opinions under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area the overall level is very high. The individual aspects was found that the desirable characteristics of the school administrators were the opinions of the teachers in the Palace Group School teachers’ opinions under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service was at a high level. All sides are sorted by average to descending order as follows: vision morality and ethics personality human relations. 2. Comparison of desirable characteristics of school administrators in the Palace Group School teachers under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service classified by age, education and work experience found that. Teachers' opinions on desirable characteristics of school administrators the Palace Group School under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area classified by age, educational qualification, work experience as a whole and in the study area was not significantly different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและบทความในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ เป็นแนวคิดของผู้เขียน ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของคณะผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ วิทยาลัยนวัตกรรมการจัดการ และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
ข้อความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ หากบุคคลใดหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาติเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการก่อนเท่านั้น
References
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556. (2556). ราชกิจจานุเบกษา ฉบับประกาศทั่วไป.
ณภัทสรณ์ นรกิจ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2563). คุณลักษณะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูผู้สอนในโรงเรียน
เครือข่ายที่ 34 สำนักงานเขตมีนบุรี สังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ถวิล อรัญเวศ. (2544). นักบริหารมืออาชีพ. ประชากรศึกษา, 51(3), 28-32.
ทรงสวัสดิ์ แสงมณี. (2553). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาตามความต้องการของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร
เขตบางขุนเทียน (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สาขาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี, กรุงเทพฯ.
ธีระ รุญเจริญ. (2546). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
ประทวน บุญรักษา. (2556). คุณธรรมของผู้บริหาร. สืบค้นเมื่อวันที่ 5 เมษายน 2560 จาก http://www. drjirawat.com.
พรหมพิริยะ พนาสนธิ์ และกรปภา เจริญชันษา. (2562). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้
ของครูผู้สอนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ฉะเชิงเทรา ในอำเภอเมืองฯ
จังหวัดฉะเชิงเทรา. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, กรุงเทพฯ.
วันชัย สุตรีศาสตร์. (2552). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของคณะกรรมการ สถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม.
วิรุณ ตั้งเจริญ. (2548). คุณลักษณะที่ดีของผู้บริหารจากประสบการณ์ของศาสตราจารย์ ดร.วิรุณ ตั้งเจริญ ในการบริหาร
การศึกษา: นักบริหารมืออาชีพ. นนทบุรี: พินธุพันธ์ การพิมพ์.
เสาวภา สัมพูล. (2555). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, บุรีรัมย์.
อรอัจจิมา ประวัติเจริญฉัตร และดร.สวรส ศรีสุตโต. (2559). การเปรียบเทียบพฤติกรรมและทัศนคติต่อปัจจัยทางการตลาด
ในการซื้ออาหารเสริมของ กลุ่มวัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ตอนต้น วัยกลางคน และผู้สูงอายุ. บัณฑิตวิทยาลัย,
มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย, กรุงเทพฯ.
ฮาฟิซ ขำนุรักษ์. (2557). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
จังหวัดพัทลุง (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม,
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, สงขลา.
วันชัย สุตรีศาสตร์. (2552). คุณลักษณะที่พึงปราะสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของคณะกรรมการ สถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม,
มหาสารคาม.
