การพัฒนาหนังสือนิทานอักษรเบรลล์ เพื่อฝึกทักษะการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพหนังสือนิทานอักษรเบรลล์เพื่อฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น ที่ผ่านการประเมินและมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เปรียบเทียบผลคะแนนทักษะในการอ่านจับใจความก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสือนิทานอักษรเบรลล์ โดยออกแบบวิจัยแบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 10 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) หนังสือนิทานอักษรเบรลล์ 2) แบบประเมินคุณภาพเครื่องมือ 3) แบบประเมินทักษะในการอ่านจับใจความ 4) แผนจัดการเรียนรู้เพื่อฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น 5) แบบประเมินการใช้สื่อหนังสือนิทานอักษรเบรลล์ เพื่อฝึกทักษะการจับใจความสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลัก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า 1) ประสิทธิภาพหนังสือนิทานอักษรเบรลล์เพื่อฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น ที่ผ่านการประเมินและมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ได้ค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 86.66/82.22 และ 2) การเปรียบเทียบคะแนนผลทักษะการอ่านจับใจความก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยหนังสือนิทานอักษรเบรลล์ พบว่า นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นที่เรียนด้วยหนังสือนิทานอักษรเบรลล์ มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 7.90 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 11.90 ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Chiangthong, T. (2008). kānsāng nawattakam sư̄ phāp nūn prakō̜p kitčhakam thāng kāi nai kān rīan kānsō̜n phalasưksā samrap nakrīan thī mī khwām bokphrō̜ng thāngkān hen [A Construction of Physical Activity Tactile Texture Innovation in Physical Education Instruction for Students with Visual Impaired]. Master thesis, M.Ed. (Physical Education). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University.
National Education Act (No.4) B.E. 2542. (1999, August 14). phrarātchakritsadīkā [Royal Decree]. No. 116 Section 74 A. pp. 1-19.
Kanfak, N. and Chanvichai, K. (2021). kānsư̄sān phān sư̄ sangkhom ʻō̜ nalai khō̜ng phū phikān thāng sāitā kō̜ranī sưksā rōngrīan sō̜n khon tābō̜t phāk nư̄a nai phra bō̜rom rāchinūpatham čhangwat Chīang Mai [Social Media Communication for Blind People A Case Study the Northern Regionof the Blind Under the Royal Patronage of Her Majesty the Queen, Chaingmai]. Journal of Business, Economics and Communications. 16(1), 25 – 41.
Kongsaengchai, S. (2014). konlayut kārok ra tu naphat nā kān thāng sāitā samrap dek phikān thāng tā læ kot ʻaya ʻōkāt ʻāyu sū - sām pī [The Strategies of visual stimulation forchildren with visually impaired 0-3 years]. Nakhon Pathom: Ratchasuda Foundation.
Koohapinun, C. (1999). kā raʻān læ kān songsœ̄m kā raʻān [Reading and reading promotion]. Bangkok: Burapasarn Printing House.
Ministry of Education. (2008). phrarātchabanyat kānčhatkān sưksā samrap khonphikān Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihāsipʻet [Education Management for Persons with Disabilities Act, B.E. 2008]. Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education.
Munsetthawit, S. (2002). lak withī sō̜ naʻā naphā sā Thai [Research techniques in reading]. 3rd edition. Bangkok. Kasetsart University.
Preeiam, P., Hompan, S. & Phechmikaew, M. (2018). buppha patčhai kānphatthanā nakrīan thī mī khwāmtō̜ngkān phisēt dōi chai theknik kān sē ri mot ʻakān rīanrū čhāk kān patibat phư̄a phœ̄m sakkayaphāp nai kān patibat ngān khō̜ng khrū nai chan rīan rūam [Antecedentes of Children with Special need Using Augmentation Techniques to Learn from Action Learning in Enhance the Potentiality Teacher Performance Inclusive School]. Rajabhat Maha Sarakham University.
Pongsawat, N. (2015). khwāmtō̜ngkān dān nư̄ahā khō̜ng phū phikān thāng sāitā phư̄a phalit nangsư̄ sīang bon ʻǣ phō̜ phali khō̜chan Read for the Blind [The need for content from the visually impaired for producing audio books on application “Read for the Blind”]. Graduate School, Bangkok University.
Thangthong, P. et al. (2017). kānʻō̜kbǣp phatthanā sư̄ kānrīanrū phư̄a sœ̄msāng thaksa thāng phāsā ʻAngkrit samrap dek thī mī khwām bokphrō̜ng thāngkān mō̜ng hen [Design and development of learning media to enhance academic skills English for visually impaired children]. kān prachum wichākān radap chāt mahāwitthayālai theknōlōyī rāt mongkhon Rattanakōsin khrang thī 2.20 - yīsipʻet Mithunāyon sō̜ngphanhārō̜ihoksip Na mahāwitthayālai theknōlōyī rāt mongkhon Rattanakōsin Nakhō̜n Pathom [National Conference Rajamangala University of Technology Rattanakosin No. 2.20-21 June 2017 at Rajamangala University of Technology Rattanakosin]. Nakhon Pathom.
Thongkamnerd, N. (2015). kānphatthanā bǣp fưk thaksa kā raʻān čhapčhai khwām phāsā Thai samrap nak rīan chan prathom sưksā pī thī sām ʻamphœ̄ khao cha mao čhangwat Rayō̜ng [The Development of Thai Reading Comprehension Skill Exercises for grade 3 students in Khao Chamao District, Chang Huat, Rayong]. Master's Degree Thesis, Burapha University.
Somprayoon, W. (2001). kānsō̜n phāsā Thai radap prathom sưksā [Teaching Thai language at the elementary level]. 4th edition, Bangkok: Thai Wattana Panich
Wongrakmit, N. (2019). kānphatthanā nangsư̄ sīang rabop dē sī rư̄ang kā raʻān phư̄a khwāmkhaočhai samrap nakrīan phū mī khwām bokphrō̜ng thāng sāitā [The development of audio books in Daisy system on reading comprehension]. For visually impaired students. Chiang Mai Rajabhat University: Chiang Mai.
Yenprasert, P. (2005). kān pō̜ phatthanā bǣp fưk kā raʻān čhapčhai khwām phāsā Thai dōi chai sư̄ thō̜ngthin Nonthaburī samrap nak rīan chan prathom sưksā pī thī 3 [Development of reading comprehension practice in Thai language. using local media in Nonthaburi for students in grade 3]. Phranakhon Rajabhat University/Bangkok.
