ผลการสอนโดยใช้การเรียนแบบร่วมมือด้วยวิธีแข่งขันเป็นทีมที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2; The Effects of Teaching by Cooperative Learning With Team Game Tournament on Achievement and Attitud

Abstract

                การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1)ศึกษาจำนวนนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนแบบร่วมมือด้วยวิธีแข่งขันเป็นทีมที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม  2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2  3)เปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2  4) ศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ จำนวน 20 คน วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 ซึ่งได้มาจากการสุ่มหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1)แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยวิธีแข่งขันเป็นทีม ซึ่งผ่านการตรวจคุณภาพแล้วว่ามีความเหมาะสมมากที่สุด 2) แบบทดสอบวัดผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.3-0.77  ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.2-0.85 และค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.9  3) แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.81 

                   ผลการวิจัยพบว่านักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนแบบร่วมมือด้วยวิธีแข่งขันเป็นทีม เป็นดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม มีจำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  3) เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  4) เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์อยู่ในเกณฑ์ระดับดี

                The purposes of this research were: 1) to study the number of the second year technical  students taught by cooperative learning with team game tournament who got the average score higher than 60 percentage of criterion, 2) to compare Mathematics learning achievement between before and after learning of the second year technical students, 3) to compare the attitude towards Mathematics between before and after learning of the second year technical students, and 4) to study the attitude towards Mathematics of the second year technical students. The samples of the study from multi-stage sampling were 20 students studying in the second year in Electronics major at Nakhon Sawan Technical College. The research instruments consisted of 1) cooperative learning with team game tournament lesson plan proved by specialists, 2) Mathematics achievement test. The difficulty index is between 0.3-0.77 and the discrimination power is between 0.2 - 0.85. Moreover, the validity is 0.9, 3) attitude test towards Mathematics whose validity is 0.81. 

                    The results of this research were as follows:1) Learning achievement of 20 second year technical students passed 70 percentage of criteria (100%) significantly at the .05 level, 2) Learning achievement after learning of the second year technical students was higher than before learning significantly at the .05 level, 3) Attitude towards Mathematics after learning of the second year technical students was higher than after learning, and 4) Attitude towards Mathematics of the second year technical students was at the good level.