8 ย่านเมืองเก่าท่าสาป : การวิเคราะห์ฉากทัศน์ Scenario Planning และกลไกการขับเคลื่อนเมืองแห่งการเรียนรู้ผ่านทุนทางวัฒนธรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทุนทางวัฒนธรรม 2) วิเคราะห์ฉากทัศน์ และ 3) ศึกษากลไกในการขับเคลื่อนเมืองแห่งการเรียนรู้ เลือกพื้นที่ย่านเมืองเก่าท่าสาป อำเภอเมือง จังหวัดยะลา ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้นำชุมชน กลุ่มชุมชน กลุ่มเยาวชน ตัวแทนเจ้าหน้าที่ภาครัฐ และตัวแทนเจ้าหน้าที่ภาคเอกชนรวม 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ การสัมภาษณ์เชิงลึก การจัดทำแผนปฏิบัติการทางชุมชนผ่านกิจกรรม “ท่าสาป การสร้างตนบนทุนทางวัฒนธรรม” วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและอธิบายปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นผ่านการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า
1) ทุนทางวัฒนธรรมอยู่ในรูปแบบการฝังตัว วัตถุ และเชิงสถาบันแฝงในลักษณะระบบค่านิยม ความเชื่อ จารีต ประเพณี ความสัมพันธ์ของคนในชุมชนต่อยอดได้ 2) การรับข้อมูลและการตั้งรับกับระยะยาวในเรื่องของผลกระทบชุมชน (Impact) รวมทั้งการตั้งรับกับแนวทางที่จะเกิดขึ้นในอนาคต (Strategic Choice) ของท่าสาปสามารถยกระดับพัฒนาเมือง และ 3) เมืองแห่งการเรียนรู้ผ่านกลไกทางสังคมคำนึงถึงการอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์อย่างรอบคอบผ่านการจัดการทุนทางวัฒนธรรมของตนเองผ่านการเรียนร่วม โดยใช้เทคนิควิธีการแบบการพัฒนาบนพื้นฐานของการวิจัย ในการบริหารจัดการที่เหมาะสมในเรื่องของกลุ่มวิสาหกิจชุมชนที่มีการจัดการโดยกลุ่มทุกช่วงวัย การออกแบบโปรแกรมผ่านสื่อผ่านการทำแผนปฏิบัติประสานงานในการขับเคลื่อนการเผยแพร่ผ่านระบบสารสนเทศเกี่ยวกับเรื่องเล่าชุมชนต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Bernstein, B. (1974). class, codes and control, Volume I, Theoretical Studies towards a Sociology of Language, Routledge, PP. 58–63.
Boonwanno, T. (2020). social time and temporalities. Illuminations Editions. Bangkok.
Bourdieu, P. (1984). Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste. London: Routledge.
Bourdieu, P. (1986). “The Forms of Capital.” In Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education, edited by John G. Richardson, 241-258. New York: Greenwood.
Brill, M. (1989). Transformation, Nostalgia, and Illusion in Public Life and Public Place. In Altman, I. and Zube, E. pp. 7-29. Public Places and Spaces, New York and London: Plenum Press.
Kaewthep, K. (2017). Community cultural work tools and ritual study media. 2nd printing, Bangkok. Sirindhorn Anthropology Center (Public Organization).
Lefebvre, H. (1991). The production of space. Oxford: Blackwell.
Office of the National Economic and Social Development Council Office of the Prime Minister (2023). National Economic and Social Development Plan No. 13 (2023-2027). National Legislative Assembly. 2023. Royal Gazette. Retrieved on 10 October 2023 from https://www.nesdc.go.th/download/Plan13/Doc/Plan13_Final.pdf.
Osborne, M., et al. (2013). Learning cities: Developing inclusive, prosperous and sustainable urban communities. International Review of Education, 59(4), 409-423.
Parker, J. (2019). Learning cities: experiences, reflection and opportunities. France: World Committee for Lifelong Learning.
Paterson, M. (2006). Consumption and Everyday Life. London: Routledge.
Pradit, A., et al. (2023). Civil society: community learning resources to create a learning city mechanism. J-D Journal: Environmental Design Academic Journal, 10(1), 26-47.
Robinson, J.B., (1988). Loaded Questions: New Approaches to Utility Forecasting , Energy Policy, 16(1), 58-68.
Sevaguru, N., & Safa, M. (2009). Scenario planning approach to strategic management of small travel business in Malaysia. International Journal of Business and Management Science, 2(1), 61-77.
Thornton, S. (1995). Club Cultures: Music, Media and Subcultural Capital. Cambridge: Polity/Wesleyan University Press.
United Nations. (2017). The Global Goals for Sustainable Development. Available http:// www.un.or.th. 9 Feb 2019.
