ผลของการสอนแบบโครงงานที่มีต่อทักษะการแสวงหาความรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

Abstract

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่องผลของการสอนแบบโครงงานที่มีต่อทักษะการแสวงหาความรู้และผลสัมฤทธิ์ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบโครงงานระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบโครงงานระหว่างหลังเรียนกับเกณฑ์ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแสวงหาความรู้วิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบโครงงานระหว่างหลังเรียนกับเกณฑ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวังเจ้าวิทยาคม อ.วังเจ้า จ.ตาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 38 สุโขทัย-ตาก จำนวนนักเรียน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบโครงงาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 3) แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยสถิติพื้นฐานและการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนแบบโครงงาน มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนแบบโครงงานมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบโครงงานมีทักษะการแสวงหาความรู้ หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract

The purposes of this research were 1) to compare learning achievement in social studies of Matthayom 6 students before being taught by project approach teaching and after being taught by project approach teaching, 2) to compare learning achievements in social studies of Matthayomsuksa 6 students after being taught by project approach teaching with the criteria, and 3) to compare knowledge searching skills of Matthayomsuksa 6 students after being taught by project approach teaching with the criteria. The samples consisted of 30 Matthayomsuksa 6 students studying at Wangchawittayakhom School, Wangchao District, Tak Province under the Office of Secondary Educational Area Zone 38, Sukhothai-Tak. The research instruments were 1)learning plans, 2) an achievement test, and 3) an assessment form of knowledge searching. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and t-test.

The results of the study were as follows:

1. The Matthayomsuksa 6 students’ learning achievement after being taught by project approach teaching was significantly higher than before being taught by project approach at the level of .05.

2. The Matthayomsuksa 6 students’ learning achievement after being taught by project approach teaching was significantly higher than the criteria at the level of 0.05.

3. The Matthayomsuksa 6 students’ knowledge searching skills after being taught by project approach teaching was significantly higher than the criteria at the level of 0.05.