การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ฟังก์ชันและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กลวิธีเมตาคอกนิชัน

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ฟังก์ชัน 2)ศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กลวิธีเมตาคอกนิชัน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่กลุ่มตัวอย่าง 4/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนพิมายวิทยา อำเภอพิมาย จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 47 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีเมตาคอกกนิชัน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากนั้นนำข้อมูลมาวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ฟังก์ชันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กลวิธีเมตาคอกนิชันก่อนเรียนและหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 32.33 และร้อยละ 76.17 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และสูงว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 79.43 และ 84.11 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01

Abstract

The purposes of the research were to study of learning achievement on function and to study abilities in analytical thinking of Mutthayom 4 students by of metacognitive strategies. The samples were 47 studente of Mutthayom 4/2 of Phimai Wittaya School under Secondary Educatonal Service Area 31 who studied in the second semester of academic year 2012. The research instruments wrer 10 lesson plans for 20 houer and data was collected by learning achievement test, analytical thinking abilities test, both of pre-test and post-test. Data was analyzed with statistic methods to find the percentage, mean, standard deviation and t-test.

The result fo this study revealed that students who had been function unit by the metacognitive strategies had pre test and post test average score of 32.33 and 76.17 The score of learning achievement on function unit had statistical significance higher than before in all aspects and higher than 70% criteria at the .01 level. The analytical thinking abilities of the students had pre-test and post-test average score of 79.43 and 84.11 The score of analytical thinking abilities had statistical aisgnificance higher than before in all aspects ang hogher than 70% criteria at the .01 level.