การวิเคราะห์องค์ประกอบจริยธรรมทางวิชาชีพของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดนครสวรรค์

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบจริยธรรมทางวิชาชีพของนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับประกาศ นียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับชั้นปีที่ 1- 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 ที่กำลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษา สังกัด อาชีวศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ที่ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage random sampling) จำนวน 800 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวัดจริยธรรมทางวิชาชีพของนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.964 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย และการวิเคราะห์องค์ประกอบ เชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis) โดยวิธีสกัดองค์ประกอบหลัก และหมุนแกนองค์ประกอบแบบตั้ง ฉากด้วยวิธีแวริแมกซ์

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

องค์ประกอบจริยธรรมทางวิชาชีพของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประกอบด้วย 11 องค์ประกอบ ได้แก่ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความประหยัดและอดออม ความมีระเบียบวินัยในตนเอง ความ เสียสละและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความ อดทนอดกลั้น การมีมนุษยสัมพันธ์ การพึ่งตนเอง และ การมีมารยาท อธิบายเปอร์เซ็นต์ความแปรปรวนสะสม ได้ 63.572

Abstract

The purpose of this research was to study factor analysis of vocational certificate professional ethic of students under Nakhon Sawan Vocational Education Office The samples used consisted of 800 students obtained by multi-stage random sampling from the vocational certificate students under Nakhon Sawan Vocational Education office. The research tool was a questionnaire on professional ethic of vocational certificate students in Nakhon Sawan with, reliability corfficient of 0.964. The data was analyzed with descriptive statistics and Exploratory Factor Analysis with varimax rotation method.

The research results were as follows:

Professional ethic factor from this factor analysis resulted in of 11 factors: self-confidence, save, discipline, sacrifice, honesty, responsibility, initiation, tolerance, human relations,salf-reliance and manner. These factors have the cumulative percentage of 63.572 %