การเปรียบเทียบทักษะการสร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ ทักษะการทำงานเป็นทีม และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการวัดและประเมินผลการศึกษาของนิสิต ระหว่างการเรียนโดยใช้แบบฝึกประกอบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มร่วมมือ แบบ LT กับการสอนแบบกลุ่มปกติ The Comparisons of Skills in Inventing Instruments of Students for Learning Assessment, Teamwork Skills and Learning Achievement in “Educational Evaluation” between On-Going Learning by Using Exercises of LT Collaborative Learning Model and Conventional Method

Abstract

                   การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ และทักษะการทำงานเป็นทีมของนิสิต รายวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา ระหว่างการเรียนโดยใช้แบบฝึกประกอบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มร่วมมือ แบบ LT กับการสอนแบบกลุ่มปกติ  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต รายวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา ระหว่างการเรียนโดยใช้แบบฝึกประกอบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มร่วมมือ แบบ LT กับการสอนแบบกลุ่มปกติ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตระดับปริญญาตรี  มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2561 จำนวน 2 กลุ่ม ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)  โดยกลุ่มทดลอง ได้แก่ นิสิตสาขาภาษาไทย กลุ่ม 13 และกลุ่มควบคุม ได้แก่ นิสิตสาขาภาษาไทย กลุ่ม 14 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ แบบ LT ร่วมกับแบบฝึก  แบบประเมินทักษะการสร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้  แบบวัดทักษะการทำงานเป็นทีม  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการสร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (Independent Samples) และ Hoteling T2  ผลการศึกษาพบว่า 

                 1. นิสิตที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มร่วมมือ แบบ LT มีทักษะการสร้างเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ และทักษะการทำงานเป็นทีม วิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา สูงกว่านิสิตที่เรียนแบบกลุ่มปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

                  2. นิสิตที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มร่วมมือ แบบ LT มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา สูงกว่านิสิตที่เรียนแบบกลุ่มปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05   

                  The objectives of the research were 1) to compare teamwork skills and skills in inventing instruments of the university students for learning assessment in “Educational Evaluation” between on-going learning exercises of LT collaborative learning model and conventional method and 2) to compare learning achievement in “Educational Evaluation” between on-going learning exercises of LT collaborative learning model and conventional method. The sample subjects of the study were two groups of undergraduate students at Mahasarakham University who studied “Educational Assessment and Evaluation” in the second semester of 2018. They were selected by cluster random sampling. The students in class 13 of Thai program were an experimental group, and the students in class 14 of Thai program were a control group. The research instrument was lesson plans and exercises of LT collaborative learning model, an assessment test of skills in inventing instruments for learning assessment, teamwork skills and learning achievement on the topic of “Constructing Learning Assessment Instruments”. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, t-test for independent samples and Hoteling T2. Results of the research were as follows:   

                 1. The results indicated that the skills of the students in inventing an instrument for learning assessment and teamwork skills between using the exercises of LT collaborative learning model were significantly higher than those of the conventional method at the .05 level.  

                  2. The results indicated that learning achievement between using the exercises of LT collaborative learning model were significantly higher than those of the conventional method at the .05 level.