การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู Using CIRC Technique to Supporting Reading and Writing Skill in English Communication in 21st Century for Teacher Students

Abstract

                   งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู  2. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้ก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู  และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาครูชั้นปีที่ 1 วิชาสาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี จำนวน 1 หมู่เรียน ที่ได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบกลุ่ม (cluster sampling) โดยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี จำนวน 5 แผน รวม 15 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ทักษะการอ่านและการเขียนก่อนและหลังเรียน และแบบสอบถาม ความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

                ผลการวิจัยพบว่า

               1. แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูมีประสิทธิภาพโดยมีค่า E1/E2 = 73.13/73.70

               2. ผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้ก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครู หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               3. ความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับมาก

                   The objectives of the research were to study the lesson plans based on the CIRC Technique to support reading and writing skill in English communication in 21^st century for teacher students ,to study reading and writing learning outcomes before and after using the CIRC technique and  to study teacher students’ satisfaction toward CIRC technique. The subject of this research was one class of Thai major teacher students in the 1st year at Dhonburi Rajabhat University who enrolled a course on English for teacher. The research design was one group pretest posttest design. The data were collected from quantitative and qualitative. The research instruments were the lesson plans based on the CIRC Technique which was included of five units for 15 hours, English reading comprehension and summary writing pretest-posttest and questionnaire used for asking students’ satisfaction toward the CIRC technique. These data were analyzed by using mean and standard deviation.

                The result of this research showed that: 

                 1. The efficiency of CIRC technique to support reading and writing skill in English communication in 21^st century for teacher students has a defined criteria E1/E2 = 73.13/73.70 

                2. The English reading comprehension and summary writing ability of teacher students were increased.   

                3. Teacher students were satisfied toward the CIRC teaching technique at a high level.