การพัฒนาทักษะชีวิตของเด็กนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาส เขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม สังกัดสำนักงานประถมศึกษาเขต 2 จังหวัดพิษณุโลก Life Skill Development for the Students at Educational Opportunity Expansion Schools in Bangkrathum District under the Office of Phitsanulok Primary Educational Service Area Two

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้  1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาของเด็กนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสเขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม  2) เพื่อสร้างชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตของเด็กนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสเขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม  3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะชีวิตเด็กนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาส เขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม  4) เพื่อประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิตเด็กนักเรียน ในโรงเรียนขยายโอกาสเขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม สังกัดสำนักงานประถมศึกษาเขต 2 จังหวัดพิษณุโลก กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาสภาพปัญหาของเด็กนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาส ได้แก่ ผู้อำนวยการ ครู และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาส เขตพื้นที่อำเภอบางกระทุ่ม สังกัดสำนักงานประถมศึกษาเขต 2 จังหวัดพิษณุโลก โดยการสนทนากลุ่ม จำนวน 15 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ผู้วิจัยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 มาวิเคราะห์เพื่อสร้างชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และนำเสนอผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์ในด้านจิตวิทยา และการพัฒนาพฤติกรรมเด็ก จำนวน 5 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยการสนทนากลุ่มเพื่อสร้างชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต

                ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัญหาของนักเรียนส่วนใหญ่ ควรได้รับการพัฒนาทั้งด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย


2. ผลการสร้างชุดกิจกรรม ประกอบด้วย ด้านพุทธพิสัย จำนวน 6 กิจกรรม ด้านจิตพิสัย จำนวน 8 กิจกรรม และด้านทักษะพิสัย จำนวน 6 กิจกรรม


3. ผลการพัฒนาทักษะชีวิตเด็กนักเรียน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ให้ความสนใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 80


4. ผลการประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการพัฒนาทักษะชีวิตภาพรวมอยู่ในระดับมาก  
   

   The purposes of this study were as follows; 1) to study the students’ problem conditions at educational opportunity expansion schools in Bangkrathum District under the Office of Phitsanulok Primary Educational Service Area Two, 2) to construct life skill development activities for the students at these schools, 3) to study the results of life skill development for these students, and 4) to evaluate the students’ satisfaction towards the activities of life skill development at these schools. The samples for studying the problem conditions of the students at these schools were the directors, teachers, and students’ parents at the educational opportunity expansion schools in Bangkrathum District under the Office of Phitsanulok Primary Educational Service Area Two. The focus group discussion was applied with the 15 samples who were selected by a purposive sampling. The information collected from the first step was analyzed in order to construct the activities for life skill development and they were proposed to five experts having experiences on psychology and children’s behavior development and these five experts were selected by a purposive sampling and the focus group discussion was applied to construct the activities for the life skill development.

   
   

                   The results were found as follows

   
   
   1. The most of the students’ problem conditions should be developed on cognitive, affective, and psychomotor domain.
   
   
   2. The results of constructing the life skill development activities were found that they consisted of six activities on cognitive domain, eight activities on affective domain, and six activities on psychomotor domain.
   
   
   3. The results on life skill development for the students were found that the most of the most of the students paid attention and cooperated in doing the activities 80%.
   
   
   4. In general, the level of the students’ satisfaction towards the activities of life skill development was found at a high level.