แนวคิดทางการถ่ายทอดความรู้ทางดนตรีไทยผ่านการเล่น
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
แนวคิดทางการถ่ายทอดความรู้ทางการศึกษา ถือเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน เนื่องจากการพัฒนาของสิ่งต่างๆ เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ทำให้ต้องคิดค้นและสร้างสิ่งต่างๆ ขึ้นมาเสริมสร้าง ทดแทนหรือพัฒนาต่อยอดจากสิ่งเดิมที่เคยมีมา ด้วยเหตุผลที่ว่า เพื่อความสะดวกสบายหรือเพื่อกระบวนการการเรียนรู้แบบใหม่ นวัตกรรมจึงถูกสร้างมาเพื่อแก้ไขปัญหาและมีคุณค่าในทิศทางเดียวกัน เพื่อก่อกำเนิดสื่อการศึกษาที่ดีตามมา โดยเฉพาะการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความน่าสนใจและการเรียนรู้ที่แปลกใหม่ นำเข้าสู่บทเรียน ดังเช่น ไทยไทยเกมที่เป็นแนวคิดหนึ่งที่เป็นอีกหนึ่งวิธีในการถ่ายทอดหรือสอน ด้วยจุดประสงค์ต้องการให้ผู้เล่นได้รับความรู้ผ่านการเล่น โดยใช้เนื้อหาที่ผู้เล่นได้เรียนรู้ภายในห้องเรียนมาก่อนแล้วหรือบุคคลที่สนใจก็สามารถเล่นเกมนี้ได้ เพื่อเป็นตัวช่วยและเสริมสร้างทักษะความจำทางด้านดนตรีไทยที่นอกเหนือจากในห้องเรียน และข้อจำกัดของเครื่องดนตรีไทย ซึ่งจะมีเนื้อหาที่เกี่ยวกับการจดจำในส่วนของส่วนประกอบต่างๆ ของเครื่องดนตรีไทย ดังเช่นส่วนที่ 1 เป็นการอธิบายเนื้อหาและการทำความเข้าใจ ทบทวนความรู้เบื้องต้นของเครื่องดนตรีไทย ส่วนที่ 2 เป็นการฝึกหัดและการทำแบบทดสอบส่วนประกอบของเครื่องดนตรีไทยและในส่วนสุดท้าย คือ ส่วนที่ 3 เป็นการผจญภัยในฟาร์มดนตรีไทย มีเกมการสร้างฟาร์ม เลี้ยงสัตว์ ปลูกพืช และสร้างบ้าน โดยจะต้องต่อส่วนประกอบต่างๆ ของเครื่องดนตรีไทยให้ถูกต้อง ไทยไทยเกมจึงเป็นแนวคิดจากการบูรณาการแบบข้ามศาสตร์และการเรียนรู้ร่วมกัน โดยถือประโยชน์ของผู้เรียนหรือผู้เล่นเป็นสำคัญอันดับหนึ่ง เพื่อให้เกิดนวัตกรรมที่ช่วยแก้ปัญหาการจดจำเนื้อหาภายในห้องเรียน แนวคิดนี้จึงต้องการให้ผู้เล่นเกิดความเข้าใจและความรู้พื้นฐานก็สามารถที่จะเรียนรู้และทบทวนเนื้อหาได้ทุกที่ที่ต้องการ พื้นฐานในการเข้าถึงเนื้อหาและสิ่งที่สำคัญที่สุดในความตั้งใจของผู้สร้างคือ เพื่อให้เกิดการต่อยอดและการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งใหม่ พัฒนาและเสริมสร้างผู้เรียนทางดนตรีไทยในรูปแบบใหม่ แนวคิดทางนวัตกรรมด้านการศึกษานี้ จึงเป็นสิ่งที่ควรเกิดขึ้นเป็นอย่างมากในปัจจุบัน
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
** ข้อความ ข้อคิดเห็น หรือข้อค้นพบ ในวารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการสื่อสารเป็นของผู้เขียน ซึ่งจะต้องรับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความและงานวิจัยนั้น ๆ โดยมิใช่ความรับผิดชอบของคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี **
เอกสารอ้างอิง
กัญจนา มีสมสาร และกันตวรรณ ศิลปะกิจยาน. (2561). การพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุค 4.0, วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 8(1), 171-178. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/146948.
ณรงค์ เขียนทองกุล. (2541). ความเชื่อกับดนตรีไทย. วารสารมนุษยศาสตร์วิชาการ, 6(1), 44-56.
https://so04.tci-thaijo.org/index.php/abc/article/view/63941/52469
ธเนศ รัตนกุล. (2567, 5 มกราคม). เกมและการกดดันของเด็ก.https://thematter.co/science-tech/games-that-treat-depression/5467.
บุปผา เรืองรอง. (2566, 18 มกราคม). สีมีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย.https://www.aksorn.com/early-childhood-1.
ปุณณรัตน์ พิงคานนท์. (2564). รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคมและการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย. [วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์].http://libdoc.dpu.ac.th
พระราชบัญญัติเด็กปฐมวัย. (2567, 3 พฤศจิกายน). เด็กปฐมวัย.https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/10/1.-พรบ.-การพัฒนาเด็ก.
ปาลิดา พิมพะกร. (2567, 3 พฤศจิกายน). ตุ๊กตากระดาษ. https://kiji.life/kisekae-ningyo/
วุทธิศักดิ์ โภชนุกูล. (2560, 3 พฤศจิกายน). เครื่องดนตรีไทย. https://www.gotoknow.org/posts/312085#google_vignette.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2561). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง
สตาร์ฟิชแล็บ. (2566, 6 มีนาคม). เกมสำหรับเด็ก. https://www.starfishlabz.com/คอร์ส/44-เกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย.