The Needs of Pursuing a Master of Science Program in the Psychology Department of Ramkhamhaeng University
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) the need for further study in the Master of Science Program in Psychology, Ramkhamhaeng University. 2) Opinion of undergraduates bachelor's degree on the psychological structure and content of the Master of Science program, Department of Psychology Ramkhamhaeng University. The research sample consisted of 256 undergraduates using questionnaires. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean and standard deviation. The findings were as follows: 1) Most of the respondents were interested and would apply for a Master of Science in Psychology program. The goal is to maximize psychological knowledge and skills. Inferior to use in their occupations And the interesting field Respondents Most of the respondents were most interested in further studies in the study plan type B, and the major that respondents were most interested in studying was counseling psychology. Followed by the major subjects in industrial and organizational psychology. 2) Most of the respondents commented that the program structure of 43 credits is just appropriate. 3) Respondents who were majoring in counseling were most interested in remedial and rehabilitation psychology subjects. Inferior to psychological and family counseling. As for industrial and organizational psychology, he was interested in the subject matter of organizational behavior modification. Inferior to psychological tests and assessments.
Article Details
The author(s) is only responsible for data appearing in the submitted manuscript of Interdisciplinary social sciences and communication journal.Besides, this journal encourages and enables you to share data such as statements, contents, figures, etc. that support your research publication where appropriate, and enables you to interlink the data with proper citation.
References
สิงหาคม 2563 จากhttp://www.mua.go.th/users/bhes/front_home/criterion58/ criterion%20_m58.PDF
ทัศนีย์ ชาติไทย. (2555). แรงจูงใจและความต้องการในการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจ บัณฑิตย์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ธนวรรธ ตั้งสินทรัพย์ศิริ. (2550). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: บริษัทธนธัชการพิมพ์.
ประพนธ์ ลิ้มธรรมมหิศร. (2544). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อของนักศึกษาหลักสูตรรัฐ
ประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตสาขานโยบายสาธารณะ: ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตร.
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประพิมพา จรัลรัตนกุล. (2562 ). จิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ. ค้นหาวันที่ 9 กันยายน 2563 จาก https://smarterlifebypsychology.com/2017/10/18/%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B8%95%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B8%AD%E0%B8%B8%E0%B8%95%E0%B8%AA%E0%B8%B2%E0%B8%AB%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A1%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%AD/
โรงพยาบาลศรีธัญญา. (2559). แนวทางการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตเวชสู่สุขภาวะ:การจ้างงาน
สำหรับบุคลากรสาธารณสุข. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพรอสเพอรัสพลัส.
ลภัสรินทร์ รัตนบุรี. (2558). ศึกษาความต้องการการศึกษาต่อในระดับปริญญาโทของนักศึกษาปริญญาตรี
ในสถาบันรัชต์ภาคย์ ศูนย์นครศรีธรรมราช. คณะบริหารธุรกิจ สถาบันรัชต์ภาคย์.
สุนทร โคตรบรรเทา. (2560). แรงจูงใจและความคาดหวังในการศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาการบริการ การศึกษา ของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 11(3), 181-192.
สุทธินันทน์ พรหมสุวรรณ. (2558). การปรับพฤติกรรมและทัศนคติการทำงานเพื่อความอยู่รอดของคนวัย ทำงานในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวไทยภายใต้เงื่อนมาตรฐานของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน. วารสารวิจัย มสด สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 11(3) )(กันยายน-ธันวาคม), 1-10.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่12 พ.ศ. 2560 – 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice or Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. NewYork: Cambridge, Follett Pub.Co.