ความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการปรับปรุงหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อผลลัพธ์การเรียนรู้และโครงสร้างหลักสูตร (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564) ของหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลด้วยเครื่องมือ คือแบบสอบถามความคิดเห็นของกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 4 กลุ่ม ประกอบด้วยนักศึกษาปัจจุบัน (สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์) ชั้นปีที่ 3 จำนวน 75 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างชั้นภูมิ ผู้ใช้บัณฑิต (ผู้ประกอบการจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชน) จำนวน 10 คน ศิษย์เก่า จำนวน 10 คน และอาจารย์ประจำหลักสูตร (หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต) จำนวน 5 คนโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณา ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
ความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรรัฐระศาสนศาสตรบัณฑิตภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.34) โดยผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียคาดหวังต่อบัณฑิตรัฐประศาสนศาสตร์ คือ ด้านจริยธรรม (ค่าเฉลี่ย 4.60) และด้านลักษณะบุคคล (ค่าเฉลี่ย 4.39) อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือด้านทักษะ(ค่าเฉลี่ย 4.19) และความรู้(ค่าเฉลี่ย 4.14) อยู่ในระดับมากตามลำดับ และความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อรายวิชาในโครงสร้างหลักสูตรกลุ่มวิชาแกน (ค่าเฉลี่ย 4.57) และรายวิชาเฉพาะด้าน (ค่าเฉลี่ย 4.24 )อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
** ข้อความ ข้อคิดเห็น หรือข้อค้นพบ ในวารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการสื่อสารเป็นของผู้เขียน ซึ่งจะต้องรับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความและงานวิจัยนั้น ๆ โดยมิใช่ความรับผิดชอบของคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี **
เอกสารอ้างอิง
กฤตยา ทองผาสุข. (2565). ผลการเรียนรู้ตามความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย:หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา (5 ปี). วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 13(3), 1-11. https://www.ojs.kmutnb.ac.th/index.php/jote/article/view/6349.
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาพ.ศ. 2565. (31 มีนาคม 2565). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 139 ตอนที่ 20 ก. หน้า 28-30.
จีรเนาว์ ทัศศรี. (2558). ความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการปรับหลักสูตรพยาบาลศาสตร มหาบัณฑิตของคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 7(3), 74-84. https://li01.tci-thaijo.org/index.php/pnujr/article/view/52675.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ พ.ศ. 2558. (22 กรกฎาคม 2558). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 132 ตอนพิเศษ 170 ง. หน้า 12-เอกสารแนบท้ายหน้า 1- 20.
ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565. (31 มีนาคม 2565). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 139 ตอนพิเศษ 212 ง. หน้า 35-36.
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. (2564). หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. 66-84. https://news.rbru.ac.th/attach/2021-08-30-33034.pdf.
วิฑูรย์ วีรศิลป์. (2565). ความคิดเห็นของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อคุณลักษณะของบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(10), 285-296. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/255853.
สุรชัย ฐานสโร และคณะ. (2561). การวิเคราะห์คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของผู้ใช้บัณฑิต สาขาการโรงแรม การท่องเที่ยวและนันทนาการ คณะศิลปศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. วารสารกลุ่มมนุษยศาสตร์- สังคมศาสตร์, 1(2), 48-60. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/cemt/article/view/12918.
สิริกัญญา เสติ และคณะ. (2566). การพัฒนาหลักสูตรสู่การเป็นหลักสูตรมุ่งเน้นสมรรถนะ : กรณีศึกษาหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. ว.มรม.. 17(3), 233-242. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/269858/180719.
สุรีย์พร สลับสี และพงษ์พัต วัฒนพงศ์ศิริ. (2562). การพัฒนานักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ. (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
Yamane, T. (1967). Statistic, An Introductory Analysis (2nd Ed). Harper and Row.
