ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาอิสระครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์และแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ครู จำนวน 361 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย โดยการใช้ตารางกำหนดขนาดตัวอย่างของ Krejcie and Morgan (1970 อ้างถึงใน จตุภูมิ เขตจัตุรัส, 2555) เก็บรวบรวมข้อมูลเป็น 2 ระยะ โดยระยะที่ 1 เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามเพื่อหาระดับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร 7 ด้าน คือ ด้านการทำงานเป็นทีมด้านการมองครูในฐานะผู้นำเชิงวิชาการด้านการมีความไว้วางใจด้านการสนับสนุนความคิดใหม่และนวัตกรรมด้านการมุ่งเน้นกระบวนการทำงานอย่างท้าทายด้านการมองภาพอนาคตสู่การเปลี่ยนแปลงและด้านการสร้างเครือข่าย จากนั้นนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ โดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเก็บรวบรวมข้อมูลในระยะที่ 2 ด้วยแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร โดยมีผู้เข้าร่วมสนทนา จำนวน 7 คนนำข้อมูลที่ได้ไปวิเคราะห์และนำเสนอโดยวิธีการเขียนบรรยายและสรุปเป็นความเรียง
ผลการศึกษาพบว่า ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา มีการปฏิบัติอยู่ในระดับ “มาก” ในทุกด้าน เรียงตามระดับการปฏิบัติจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านการสนับสนุนความคิดใหม่และนวัตกรรม ด้านการมองครูในฐานะผู้นำเชิงวิชาการ ด้านการสร้างเครือข่าย ด้านการมองภาพอนาคตสู่การเปลี่ยนแปลง ด้านการมีความไว้วางใจ และด้านการมุ่งเน้นกระบวนการทำงานอย่างท้าทาย
ผลการศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร พบว่า 1) ผู้บริหารควรสร้างวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีม 2) ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองตลอดเวลาให้รู้และก้าวทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไป 3) ผู้บริหารควรให้กำลังใจและสนับสนุนการสร้างสรรค์นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน4) ผู้บริหารควรสนับสนุนส่งเสริมให้ครูพัฒนาศักยภาพของตนเอง ทั้งในด้านเนื้อหาวิชาการและการจัดการเรียนการสอน 5) ผู้บริหารควรส่งเสริมกิจกรรมที่เรียกว่ากิจกรรมเพิ่มมูลค่าหรือกิจกรรมที่มีคุณค่า 6) ผู้บริหารควรส่งเสริมให้เกิดการสื่อสารกับครูหลายทางมากกว่าการสั่งการทางเดียวและ 7) ผู้บริหารควรมีการพูดคุยกันโดยส่วนตัวและเป็นทีมกับครูในการจัดการเรียนการสอน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรีซ แรงสูงเนิน. (2554). การวิเคราะห์ปัจจัยด้วย SPSS และ AMOS เพื่อการวิจัย.กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
กัญวัญญ์ ธัญญไพทูรย์. (2558). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย. วารสารวิชาการสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ มหาวิทยาลัยศิลปากร,8(1), 122-137.
คุรุสภา. (2555). มาตรฐานการประกอบวิชาชีพ. ค้นเมื่อ 8 กรกฎาคม 2560 จากhttp://www.ksp.or.th/
ksp2013/content/view.php?mid=136&did=255&tid=3&pid=6.
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2555). การวิจัยทางการศึกษา: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.].
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2556). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ มหาวิทยาลัย เชียงใหม่.
ค้นเมื่อ 13 มกราคม 2559, จากhttp://www.pharmacy.cmu.ac.th/
ไทยรัฐ. (2559). ไขรหัส “ประเทศไทย 4.0” สร้างเศรษฐกิจใหม่ ก้าวข้ามกับดักรายได้ปานกลาง. ค้นเมื่อ 3 กุมภาพันธ์2560, จาก http://www.thairath.co.th/content/613903.
นพวรรณ ญาณโกมุท. (2558). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดการศึกษาชั้นเรียน สำหรับโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
แบ๊งค์ งามอรุณโชติ. (2556). คุณภาพชีวิตเด็ก2556:ฟื้นความฝันการศึกษาให้เด็กไทย. ค้นเมื่อ 19 ตุลาคม 2559, จากwww.nicfd.cf.mahidol.ac.th/th/inde x.php/.../1-e-book?...2556.
ปฏิภาณ์ มหรรธนาธิบดี. (2555). ผู้บริหารการศึกษามืออาชีพ. ค้นเมื่อ 23 เมษายน 2560, จาก nkr.mcu.ac.th/
main/wp.../ผู้บริหารการศึกษามืออาชีพ.pdf.
ปราณี กัญญาสุด. (2557). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาวิชาชีพ ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2.วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มติชนออนไลน์. (2560). เผยโอเน็ต ม.3 คะแนนเฉลี่ยทั่วประเทศต่ำกว่า 50 ทุกวิชา. ค้นเมื่อ 4 เมษายน 2560, จาก http : //www.matichon.co.th/news/507624
วิจารณ์ พานิช. (2554). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
วิทยากร เชียงกูล. (2551). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2540/2551 ปัญหาความเสมอภาคและคุณภาพของการศึกษา ไทย สำนักงานวิจัยและพัฒนาการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
วันเผด็จ มีชัย. (2554). ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศิริชัย ศรีประทุมวงศ์. (2554). ภาวะผู้นำพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การแห่งการเรียนรู้ ความไว้วางใจในหัวหน้างานและผลการปฏิบัติงานของพนักงานระดับปฏิบัติการในโรงงานอิเล็กทรอนิกส์. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิขาจิตวิทยาการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อภิชัย พันธเสน. (2552).เศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงกับการวิเคราะห์ตามความหมายของนักเศรษฐศาสตร์.ใน ปกป้อง จันวิทย์ (บรรณาธิการ). ปาฐกถา 60 ปี ธรรมศาสตร์. (หน้า 34-54). กรุงเทพฯ: โอเพ่นบุ๊กส์.
สุภาพ ฤทธิ์บำรุง. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมีประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สงัด อุทรานันท์. (2538). การนิเทศการศึกษา หลักการ ทฤษฎี และปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 4.กรุงเทพฯ: มิตรสยาม.
สยามรัฐออนไลน์. (2560). สร้างความรู้ใหม่คือหัวใจปฏิรูปการศึกษา. ค้นเมื่อ18 มกราคม 2560, จาก https://siamrath.co.th/h
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2560). หลักสูตรพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง. ค้นเมื่อ 4 กรกฎาคม 2560, จากhttp://obec.go.th/
อำนวย มีสมทรัพย์. (2553). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
อานันตยา คำชมพู. (2551). การปฏิบัติงานวิชาการของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษาวิทยาเขต เชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Ash, R. C. & Persall, J. M. (1999). The Principal as Chief Learning Officer: Developing Teacher Leaders. Cited on January 19th, 2016 from http://www.changespecialists.com/articles/The%20Principal%20as%20Chief%20Learning%20Officer.pdf.
OECD. (2012). PISA 2012 Results in Focus. Retrieved February 21, 2015, from http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf.
Johnson, R. (2017). What are the Benefits of Effective Communication in the Workplace? Retrieved on July 9th, 2017 from http://smallbusiness.Chron.com/benefits-effective-Communication-workplace-20198.html.
Sohmen, S. V. (2015). Reflections on Creative Leadership.Retrieved on June 7th, 2017 from http://www.gsmi-ijgb.com/Documents/IJGB%20V8%20N1%20P01%20Victor%20Sohmen%20%E2%80%93Reflections%2on%20creative%20 Leadership.pdf.
