ผลการจัดการเรียนรู้ศิลปะ เรื่อง การวาดภาพระบายสี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเวินพระบาท จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน โดยใช้แบบทดสอบตามแนวคิดของ Torrance แบบ ก และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ผลการวิจัย พบว่า การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์มีขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยส่งเสริมการเรียนให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมที่หลากหลายตามศักยภาพ นักเรียนได้ดึงศักยภาพทางด้านการคิด มีความกล้าแสดงออกและการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ เรื่อง การวาดภาพระบายสี นักเรียนมีคะแนนผลงานเฉลี่ย 7.58 คะแนนจากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 75.80 ของคะแนนเต็ม นักเรียนผ่านเกณฑ์ 16 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้การศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนผลงานเฉลี่ย 14 จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ นักเรียนผ่านเกณฑ์ 11 คน คิดเป็นร้อยละ 68.75 ซึ่งไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ระดับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน 4 ด้าน คือ ด้านความคิดริเริ่ม ด้านความคิดคล่องแคล่ว ด้านความคิดยืดหยุ่น ด้านความคิดละเอียดลออ อยู่ในระดับสูงและความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ พบว่า นักเรียนมีความพอใจ ด้านบทบาทครูผู้สอนด้านบทบาทผู้เรียน ด้านเนื้อหาสาระ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับพึงพอใจมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
แคทลียา ปักโคทานัง. (2557). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ โดยใช้การสอนที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จำเนียร ช่วงโชติ. (2532 ). ความแตกต่างระหว่างบุคคล. ค้นเมื่อ 25 มีนาคม พ.ศ. 2560,https://nuttapong.wikispaces.com.
นิตยา วงศ์ชู.(2555). กาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ เรื่องการวาดภาพระบายสี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วิชัย วงศ์ใหญ่. (2542). พลังเรียนรู้ในกระบวนทัศน์ใหม่. กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิริพงษ์ เพียศิริ. (2551). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตด้วยกิจกรรม ศิลปะเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการผลิตผลงาน.วารสารศึกษาศาสตร์, 1(1), 20-26.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: กลุ่มส่งเสริมนวัตกรรมการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้.
Guilforde J. P. (1967). The nature Intelligence. New York: McGrew-Hill Book.
Torrance, E. P. (1962). Guiding creative talent. New York: Prentice Hill.
